Em primeiro lugar, é imperioso destacar a importância da colaboração da sociedade, a qual tem o dever de auxiliar o Estado na prestação de socorro. Dessa forma, é imprescindível que a população contribua com o Estado na prevenção desses crimes. Em face disso, a consequência é uma maior colaboração e eficiência nos serviços estatais.
Além disso, entende-se que a publicidade pode ser crucial para a construção de novos pensamentos. Por meio da educação e da cultura, o assunto pode ser debatido e dialogado, buscando explicar os prejuízos causados à sociedade. No que diz respeito a isso, a publicidade pode auxiliar na motivação para a denúncia de casos de agressão, que, por sua vez, podem prevenir situações mais graves. Destarte, pondera-se a importância de construir novas percepções sociais.
Em suma, é necessário que haja colaboração da sociedade com o Estado, bem como um aumento da publicidade voltada à prevenção de novos casos. Nesse contexto, o Estado deve ampliar a visibilidade desse problema por meio da publicidade, da cultura e da educação, através de parcerias com escolas, programas sociais e centros de apoio, a fim de evitar a normalização desse crime. Por conseguinte, nota-se que o Estado precisa do auxílio da sociedade para maior eficiência no combate ao feminicídio, assim como a sociedade necessita do Estado para ampliar a conscientização sobre essa problemática.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros recorrentes de norma-padrão aparecem em trechos como “a consequência é uma maior colaboração” (construção informal), “dialogado” junto de “debate” (redundância); há fragilidade na regência de alguns vocábulos e uso de conectivos de forma função comum. Sugestões: revisar concordância e clareza verbal, evitar repetições (ex.: “por meio da educação e da cultura, o assunto pode ser debatido e dialogado”), alternar conectivos de ligação para progressão lógica. Melhoraria a intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade de forma explícita (ex.: Estado promove campanhas educativas com redes de apoio, visando reduzir feminicídio).
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