Primeiramente se faz necessário destacar que, principalmente no século atual, a juventude carece de boas referências, seja pelo alto índice de ausência paterna ou pela facilidade de acesso a informação. Facilidade essa que gera nos jovens a admiração e o desejo pela vida dos famosos que são expostas na internet, nem sempre reais ou de origem lícita.
Consequentemente, pela necessidade de ser reconhecido e pertencer a um grupo, estes menores enxergam como solução mais acessível e rápida o mundo do crime. Visto que, em sua maioria, são jovens de classe baixa, moradores de comunidades e tem como a referência mais próxima o sucesso e status dos traficantes de seu bairro.
Ainda assim, vale destacar que essa busca por pertencimento faz parte do processo de amadurecimento, e quando bem aproveitada, com boas referências, gera reflexo positivos para vida e para sociedade. Sendo assim, conclui-se que projetos sociais, como o “favela rema”, que proporciona à jovens de comunidades do Rio de Janeiro a inserção no esporte de remo e a proximidade com boas referências, são uma ótima estratégia para reduzir os índices de menores em conflito com a lei.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas: erros gramaticais (ex.: “cantos MV Bill” cambia para “cantor MV Bill”; “podem” concorda com ‘relação’ no singular; “à jovens”/“proporciona à jovens” incorreção de regência). Trecho: “Diante disso é importante salientar …”; uso inadequado de vírgulas e repetição de estruturas. Sugestões: revisar concordância verbal (a relação … pode), regência (proporciona a jovens), eliminar redundâncias. Emcoer conectivos: manter coesão com transições mais claras entre parágrafo 1 e 2. Proposta de intervenção precisa detalhar agente, ação, meio e finalidade: indicar quem faz, o que, como e por quê (ex.: governos municipais implementam …, com metas de redução de jovens em conflito, por meio de programas esportivos gratuitos nas comunidades, com avaliação anual).
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