Primeiramente, é válido destacar que o desgaste mental gera instabilidades e cansaço extremo, que se somados, pode ser prejudicial à saúde. Isso ocorre devido à tentativa de forçar o cérebro ao limite, a fim de obter uma produtividade uma produtividade máxima, gerando um grande estresse psicológico. De acordo com o OMS (Organização Mundial da Saúde), um cérebro saudável contribui para o desenvolvimento do corpo por inteiro. Portanto a prática de atividades físicas concilia não somente para o condicionamento físico, como também para o mental. Por ventura, torna-se evidente que sem a prática ao ar livre, o recolhimento por ajuda profissional é aconselhável.
Além disso, a Síndrome de Burnout é também responsável pelo exagerado uso do cérebro, todavia, em ambientes de trabalho . Essa situação é potencializada principalmente pela falta de criatividade e a criação de metas impossíveis. Conforme afirma o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 48% dos trabalhadores em servidores públicos já passaram por tal evento, evidenciando a falta de cuidado que o alto escalão tem por seus funcionários. Dessa forma, torna-se evidente que sem a responsabilidade dos chefes seus funcionários, esse processo tende a se agravar.
Dessarte, é imperativo que funcionários, seja servidor público ou empresarial, deve buscar ajuda por profissionais da saúde mental como psicólogos, enquanto o governo deverá investir em uma administração colaborativa que não fira as Leis dos Direitos Trabalhistas dos cidadãos e adotar medidas para que os impactos na saúde psicológica seja limitada como a diminuição da carga horária de trabalho. Assim diminuiria a taxa de suicídio na sociedade contemporânea e promover uma realidade mais justa e equilibrada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros frequentes de Norma-Padrão: repetição desnecessária (“em grande”/“na sociedade contemporânea”), concordâncias e preposições inadequadas (“se como uma questão”, “conjunta”/“em conjunto”), e pontuação insuficiente em várias frases. Melhore: evitar pleonasmos, revisar concordância (ex.: “se apresenta como questão relevante”), separar orações com vírgulas para evitar run-ons. Coesão: use conectivos (além disso, portanto, contudo, porém) para estruturar a progressão. Intervenção: especifique agente, ação, meio e finalidade com detalhamento claro (ex.: Governo propõe reduzir carga horária, incentivar pausas, com metas de saúde mental, até 6h/dia).
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- Por marisilva1