Nesse cenário, é indubitável que a inércia governamental impulsiona ainda mais a questão socioregional. Para o filósofo inglês Thomas Hobbes, é dever do estado proporcionar meios que auxiliem o progresso de toda a coletividade. Entretanto, a conjuntura brasileira apresenta desigualdades sociais e altas taxas de pobreza em algumas regiões do país, demonstrando a falta de consideração do órgão público em fornecer políticas públicas inclusivas essenciais para o progresso previsto por Hobbes. Por conseguinte, a omissão legislativa para as regiões mais vulnerabilizadas ,como Norte e Nordeste, perpetua ainda mais esse impasse no corpo social.
Ademais, convém destacar as disparidades sociais. A esse respeito, o intelectual Ariano Suassuna diz que o Brasil é dividido por dois países, o dos privilegiados e o dos excluídos.
Nesse viés, nota-se que a diferença de investimento estrutural dos estados que mais recebem turistas estrangeiros e as contrastantes condições financeiras em cada Unidade Federativa exemplificam tal conceito, evidente na estrutura brasileira e, com efeito, o julgamento às pessoas que moram nesses lugares desvalorizados corrobora com a marginalização dessas regiões. Dessa maneira, é preciso combater esse desigualdade para superar o conflito vigente.
Portanto, é imprescindível a mitigação dos desafios para solucionar essa assimetria estrutural na Nação. Para isso, o Poder Público, órgão administrador das demandas coletivas, deve implementar, por meio de mudanças no sistema econômico, a geração de empregos e de cursos remunerados de qualificação profissional. Além disso, ele deve melhorar a arquitetura de alguns pontos turísticos locais. Tais ações terão o intuito de melhorar os indicadores sociais e reduzir a pobreza nessas regiões. Destarte, a sociedade poderá chegar perto das convicções platônicas e alcançar o bem-estar social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: incoerência de léxico (“pob”, frases longas sem vírgulas), erro de norma (uso indevido de vírgulas, repetição de ideias), trecho confuso sobre Hobbes e Platão, além de falha na delimitção temporal/territorial. Melhorias: reescrever trechos com clareza eg.: “Plató... A República apresenta uma cidade justa; porém, no Brasil, persistem desigualdades regionais especialmente entre Nordeste e outras regiões.” Use conectivos: Além disso, Contudo, Portanto, Dessa forma. Proposta de intervenção deve conter: agente (Poder Público), ação (implantação de políticas públicas), meio (reformas econômicas e qualificação), finalidade (redução da pobreza e melhoria de indicadores). Ex.: O Poder Público, por meio da implementação de políticas de desenvolvimento regional e de qualificação profissional, deverá...
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