Analisando as pesquisas realizadas é possível compreender que idosos com certa idade são consideráveis inúteis, piada e descartáveis. Segundo a lei do estatuto da pessoa idosa que teve início em 01 de outubro de 2003, assegura que cidadãos 60 anos ou mais no Brasil tem garantia de proteção integral, prioridade absoluta, saúde, moradia, trabalho respeito, suas obrigações compartilhadas entre família e sociedade e estado.
Visando a lei e a realidade é nítido que idosos acima de 60 anos são desrespeitados abandonados e violentados, Por conta de sua idade avançada, não têm as chances que outros por se taxados de sem utilidades.
Contudo é necessário o projeto de lei se estatuto da pessoa idosa leva a lei a ser um hábito dos cidadãos, e o estado A fornecer novas oportunidades para os tais terem chances de colocarem em práticas seus aprendizados sem ser julgados por sua velhice, E de cumpri com sua própria lei de conforta o mais velho de seus direitos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros principais: Norma-Padrão com falhas de concordância e pontuação (ex.: “Analisando as pesquisas realizadas é possível”); vocábulos inadequados e construções como “idosos com certa idade são consideráveis inúteis” e lapsos de crase/uso de maiúsculas em “estatuto da pessoa idosa”. Falta de organização dissertativa: introdução, desenvolvimento e conclusão ausentes ou mal demarcados. Proposta de intervenção vaga; sugere lei, mas não detalha agente, ação, meio e finalidade. Sugestão: reescrever com tese clara, parágrafos bem delineados e intervenção com: agente (Estado/família), ação (políticas públicas), meio (campanhas/recursos) e finalidade (proteção aos idosos).
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