Esse é um assunto muito tratado e debatido ultimamente, com perguntas constantes sobre como acabar com este problema que tem afetado tantas pessoas, de acordo com a UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) praticamente todas as instituições de ensino convivem com casos desse tipo, e isso é muito alto para um país que já tem leis acerca da prática do bullying.
A prática de bullying nas escolas tem causado consequências gravíssimas para os alunos que são vítimas deste feito, alunos param de ir à escola, ficam com depressão e consequentemente tiram a própria vida por causa desses alunos, e que mesmo cometendo esses graves crimes não são punidos devidamente.
Como solução para este caso, é preciso implantar regras e leis mais rígidas nas escolas, e consequências maiores para alunos que cometem este ato criminoso, pois quando acontece e o aluno chega a tirar sua vida não tem mais volta então precisamos evitar esse tipo de ato, e só com leis mais rígidas que se vai conseguir.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: Norma- padrão: excesso de vírgulas, falhas de concordância e flexões inadequadas (ex.: “com sua prática sendo cada vez mais comum”; “fala isso com total certeza pois vivo isso”). Sugestões: reescrever para estilo objetivo: “Bullying é um problema grave nas escolas. A prática vem aumentando e eu testemunho isso quase diariamente.” Coesão: uso repetitivo de conectivos simples e ausência de progressão lógica entre as partes. Sugestões: conectivos mais variados e marcação de introdução, desenvolvimento e conclusão (Depois disso, porém, a situação persiste; por fim, consequentemente). Conteúdo: argumentação baseada em dados é fraca; inclua dados oficiais e exemplos de consequências reais. Proposta de intervenção (Competência 5): apresenta agentes, ação, meio e finalidade, porém pouco detalhada. Melhorar: “Governo municipal e equipes escolares devem implementar um protocolo de combate ao bullying: I) agente- escolas e famílias; II) ação- definição de normas anti-bullying, capacitação de professores; III) meio- sessões educativas, cartilhas, campanhas; IV) finalidade- reduzir incidentes em 40% em 12 meses.”
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- Por sarasanto2
- Por marialuna