O isolamento e temor na idade avançada é algo que mais ocorre. Muitos idosos, passaram sua juventude inteira buscando melhorias para sobreviverem. Deste modo, perdendo prazeres e momentos de sua vida. "Quando menina meu sonho era encontrar alguém porém as rugas chegaram, dores nas costas e os remédios também, daí percebi que estou sozinha." A vivência relatada por Lucia ao canal de entretenimento SBT, reflete o pensamento de uma mulher negra, pobre e sofrida que agora lida com a dor do esquecimento social.
Em primeiro lugar, é importante destacar que o idoso além de cuidar do fisico deve priorizar com urgência o seu psíquico. Dados ciêntíficos, publicados em uma matéria no G1 enfatiza o cansaço emocional dos mais velhos como um risco. "Apontasse que cerca de 70% da população madura brasileira sofrem com danos recorrentes em sua mente." Sob essa ótica, surge a necessidade de cuidados para quê assim, seja alcançado o bem-estar cérebral e os tornando fortes mentalmente.
Conclui-se que, o Governo Federal juntamente com os meios de comunicação digitais. Evidênciem palestras e campanhas conscientizadoras. Visando alertar a população sobre os devidos desafios de uma vida depois dos 60 anos. Priorizando o cuidado mental e frizando um discurso positivo sobre o envelhecimento. A velhice não é somente tristezas, memórias que não voltam mais ou aconselhar os mais novos. Ela deve ser vista como evolução, a hora de viver mais uma fase do ciclo humano, outrassim quebrando o tabu de que se tornar idoso é ruim.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: excesso de acentuacao incorreta e grafias (fisico, psíquico, ciêntíficos), concordância e pontuação prejudicam a redação (
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por paulogald
- Por fernandas29
- Por sarasanto2
- Por thauanysa