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Por snowpierc
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No Brasil contemporâneo, o reconhecimento da contribuição das mulheres nas ciências da saúde ainda é, infelizmente, pobre. Tal fato se reflete ao observar a falta de investimento nas pesquisas e a valorização dos feitos das mulheres. Portanto, cabe avaliar profundamente a respeito desta situação precária no país.
Neste contexto, e indubitavel que a ausência em pesquisas científicas ao longo das unidades federativas do país impulsionam ainda mais está questão. De acordo com a análise exibida pelo jornal nacional, o Brasil está ocupa os piores lugares no ranking mundial dos países que investem em materiais e pesquisadores da área de saúde, o que corrobora para o baixo reconhecimento destes profissionais. Dito isto, não seria diferente com as mulheres, uma vez que além do baixo fomento governamental, há ainda um número expressivo de mulheres atuantes nesta área. Además, vale ressaltar que os feitos feminino não são vistos com equidade em comparação ao masculino, o que decorre de uma sociedade majoritariamente machista que se perpétua desde a antiguidade. Um exemplo disso é a lei Maria da Penha, a qual foi criada justamente para coibir tal desparidade. Na área das ciências de saúde, nota-se uma clara vantagem numérica masculina, onde observa-se que grande parte das mulheres não cogitam fazer parte da área, pois, certamente não serão notadas com tanta atenção. Portanto é evidente que o Brasil necessita prover urgentemente uma mudança a respeito deste assunto. O governo federal deve investir fortemente tanto na área das pesquisas da saúde quanto na área da educação básica, visando promover a quebra do machismo enraizado no meio social e valorizar os feitos feminino. Desta forma o Brasil proporcionará o real reconhecimento das mulheres nas ciências da saúde.
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    Principais falhas: 1) Norma: vícios ortográficos/gramaticais (indubitavel, indubitável; además; desparidade; desnecessária repetição de termos). Sugestão: revisar com foco em acentuação e grafia correta: indubitável, Além disso, desproporção entre termos; corrigir termos como “coibir tal desparidade” para “coibir tal disparidade”. 2) Tema/organização: introdução pouco sólida, desenvolvimento com afirmações gerais sem dados consistentes. Melhorar a introdução, delimitar problema e incluir dados ou exemplos específicos. 3) Coerência/coesão: conectores mal empregados/manipulação de ideias; evitar switching abrupto entre ideias. Use: Além disso, Portanto, Em síntese. 4) Intervenção: quadro de proposta presente, porém pouco detalhado; manter servidor o agente, ação, meio e finalidade de forma explícita (ex.: Governo federal investe em pesquisa em saúde, cria programas de bolsas, fortalece educação básica, com metas de equidade). Proposta sugerida de intervenção integrada: Agente: Governo Federal; Ação: aumentar financiamentos e políticas de incentivo; Meio: financiamentos, bolsas, parcerias; Finalidade: reduzir desigualdades de gênero nas ciências da saúde.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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