Nesse contexto, é visto que o caos e ausência de ordem num país é motivo de fulga de seus moradores, pois sem estrutura agrava a escassez de necessidades básicas da sociedade, como o acesso aos alimentos, decrescendo a índice de desenvolvimento e elevando a taxa de mortalidade do país.
Somado a isso, outro aspecto importante é a busca por sobrevivência. Em 2011, entorno de 500 haitiano entraram sem permissão no Brasil pelo Acre, pois não conseguiram conviver com os destroços do país após o terremoto de 2010. Sem abrigo, sem trabalho e alimentação escassa, eles vinheram com o objetivo de perdurar no Brasil.
Portanto, é evidente que o movimento de imigratório para o Brasil fornece refúgio aos chegados. Dito isso, cabe ao governo brasileiro oferecer rede de apoio a eles através de doações de condições mínimas de vida digna, com ênfase a saúde, para que todos tenham a chance de continuar existindo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: gramática/ortografia (pra o, mias, vinheram, haitiano, entorno, vago uso de concordância), coesão falha em alguns conectivos e progressão de ideias; dados imprecisos (Bolívia 3 milhões, Haitianos 500) e erros de expressão (decrescendo a índice). Melhorar: corrigir ortografia e concordância (para o Brasil; mais pobres da América do Sul; chegaram em 2012), reescrever números com fontes, usar conectivos adequados (além disso, contudo, entretanto, portanto) e estruturar a redação em introdução, desenvolvimento e conclusão. Proposta de intervenção mais clara: agente (governo), ação específica, meio (programas de inclusão), finalidade (dignidade e integração). Exemplo de reescrita: “O governo brasileiro deve estabelecer uma rede de acolhimento com acesso facilitado à saúde e à moradia, por meio de convênios com municípios, com o objetivo de reduzir riscos sociais e promover a integração dos imigrantes.”
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