As músicas, jornais e programas influênciam os padrões de beleza como uma regra que todos deveriam seguir, incluindo homens e mulheres, bastante desenvolvido também nos adolescentes. Todo mundo é especial do jeito que é, imagina se o mundo todo fosse igual, assim não teria graça, nas musica Adorável chip Novo e Máscara e diversas músicas da cantora Pitty exalam a liberdade de expressão
a nossa autoestima e o nosso valor não depende do que as outras pessoas acham que deveríamos ser e sim sobre ser feliz por nos aceitarmos do jeito que somos, a sociedade só quer lucrar serem bem vistos, na verdade nem ligam como nos vestimos, só querem se sentirem superiores.
Por fim, digo que sejamos todos diferentes, isso que torna o mundo interessante, a única beleza que temos que admirar é o interior da pessoa, porque mesmo com todo o dinheiro do mundo nada vai mudar o que somos realmente, seres humanos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: gramática/ortografia (ex.: influênciam, diversas músicas, exalam, é/estarem?; concordância verbal: ‘não depende’ com ‘a autoestima e o valor’, deveriam concordar em plural: ‘dependem’; pontuação/uso de conectivos). Trecho: “influênciam os padrões … também nos adolescentes” e “a nossa autoestima e o nosso valor não depende” mostram falhas de crase e concordância. Melhorias: reescrever com sintaxe simples e correta: “Vivemos numa geração obcecada pela beleza. … A sociedade lucra com a referência de ser bem visto; muita gente se sente pressionada.” Proposta de intervenção ausente ou pouco detalhada: sugira ao menos um agente, ação, meio e finalidade (ex.: escola promove campanhas de autoestima, com apoio psicossocial, etc.). Trecho sugerido: “Propomos que escolas públicas implementem programas de educação midiática sobre padrões de beleza (agente: escola; ação: workshop; meio: palestras; finalidade: reduzir pressão estética).”
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