A maior parte da sociedade brasileira sofre com esse problema por abandonar os estudos para trabalhar,acabam deixando o futuro de lado para correr atrás de conseguir um trabalho para dar uma vida melhor para sua família. Mas essas pessoas acabam se prejudicando no futuro
Por tanto o governo deve ajudar pessoas e famílias que passam por isso,não só achando que pq tem escolas vai acabar com esse problema. Eles devem criar projetos em bairros para ensinar pessoas a ler,principalmente moradores de rua que são os que menos tem. Para que essas pessoas tenham oportunidades na frente,e que um dia possam conseguir uma faculdade e trabalho dos sonhos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: coerência e pontuação inconsistentes; erros de norma (falta de acento, conjunções mal usadas) e repetição de ideias sem desenvolvimento. Ex.: “A vida Além do tempo” (título incorreto), “por conta da pobreza extrema” (forma inadequada), “Porque”/“Por tanto” incorretos; conectivos mal posicionados. Sugestões: revisar a norma padrão, usar conectivos de maneira clara: “Para isso, o governo deve…”; manter coesão com conectivos como “além disso”, “por isso”, “entretanto”. Proposta de intervenção: descreva agentes, ações, meios e finalidades com mais detalhes: por exemplo, agente: governo municipal; ação: oferecer cursos gratuitos de alfabetização; meio: em bairros de alta vulnerabilidade; finalidade: possibilitar acesso à educação e melhoria de renda, criando metas temporais e indicadores de sucesso.
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