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Por feliperic
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No evento “cop 30”, em Belém do Pará, um tema foi bastante discutido, o lixo na cidade, no qual há via pouca coleta de lixo. Essa visão contrasta com a realidade brasileira, no qual pessoas ainda enfrentam esse desafio. Dessa maneira, medidas são necessárias para combater esse impasse, o qual tem como problema a intensificação dos desafios do lixo na sociedade brasileira: a ineficiência de projetos e a falta de representatividade positiva.
A princípio, cabe salientar que a questão do lixo na sociedade é uma entrave significativa para o Brasil. Nesse sentido, a novela “Avenida Brasil”, da rede globo, retrata pessoas que moravam no lixão, isso demonstra o quanto é difícil morar no lixo, isso demonstra o quanto é difícil morar no lixo, o qual é cheio de doenças. A partir do conceito apresentado na novela, morar perto de lixo não é bom, o qual ocorre a ineficiência de projetos, tendo que buscar a criação de projetos para uma cidade sem lixo e pessoas não sofrendo com essa questão. Consequentemente, a população não recebem privilégios, até mesmo são escutado.
Além disso, há escassez de representatividade positiva, é pouco falado, ocorrendo baixa visualização midiáticas. Dessa forma, o filme”Wall-e”, da pixar, retrata um robô numa terra apocalíptica, logo após da população acabar com planeta com tanto lixo. Nessa perspectiva, a sociedade além de não receber apoio com a coleta de lixo, também não pode poluir, mais que já tá, tendo que se controlar. Consequentemente, aumentando a representatividade positiva e tendo direito de fala.
Portanto, cabe a prefeitura, por meio da secretaria municipal de serviços urbanos -órgão responsável por implementar e igualar os lixos na sociedade- visando a melhoria dos moradores. Tendo uma moradia e o ambiente mais saudável. Dessa forma, acabando com as desavenças com o órgão e a população
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    Erros de norma-padrão fortes (ex.: “há via pouca coleta”; repetição “isso demonstra... isso demonstra”; concordância/gerúndios mal usados). Sugestões: corrigir para “No evento COP 30, em Belém, o tema lixo na cidade foi bastante discutido, com pouca coleta” e evitar repetições. Estruture melhor: tese clara, desenvolvimento com argumentos ligados ao tema, conclusão com proposta. Afinar coesão: use conectivos variados (“além disso”, “porém”, “logo”). Proposta de intervenção: detalhe agentes, ações, meios e finalidade, ex.: “Prefeitura, por meio da Secretaria de Urbanismo, implementará coleta seletiva em 3 etapas até 2026, com metas de redução de resíduos em 40%” e indique avaliação. Além disso, evitar referências soltas a filmes para fundamentação.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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