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Por malu07garcia
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Com o advento da escassez hídrica em diversas regiões do Brasil, constata-se que estudos e relatórios de órgãos ambientais e institucionais apontam que uma parcela significativa da população brasileira encontra-se afetada pela falta de acesso regular à água potável. Não há dúvidas de que a insuficiência hídrica é resultado de desigualdades sociais históricas, agravadas por crises climáticas e pela má gestão dos recursos naturais, atingindo diretamente boa parte da população, em especial moradores de periferias urbanas, comunidades quilombolas e ribeirinhas. De tal maneira, esse cenário impede o acesso suficiente à água, mesmo em um país que possui uma das maiores reservas hídricas do mundo.

Em consequência disso, nota-se que a pobreza e a desigualdade de renda configuram-se como fatores determinantes da escassez de água, pois a falta de infraestrutura adequada e o alto custo de serviços básicos dificultam o acesso das famílias mais vulneráveis ao abastecimento regular. Além disso, a prioridade de gastos considerados indispensáveis à sobrevivência, como alimentação, aluguel, energia e transporte, torna-se um agravante no contexto da vulnerabilidade hídrica social. Esse cenário resulta no uso limitado de água ou na dependência de fontes inadequadas, evidenciando a impossibilidade econômica de acesso pleno a esse recurso essencial.

Outro aspecto a ser abordado é que a fragilização ou insuficiência de políticas públicas voltadas à gestão e à preservação dos recursos hídricos contribui para a manutenção do problema, especialmente quando há falhas no saneamento básico, no investimento em infraestrutura e na distribuição equitativa da água. Ainda, a descontinuidade de programas sociais e ambientais destinados à ampliação do acesso à água potável enfraquece a proteção das populações em situação de vulnerabilidade, uma vez que essas políticas funcionam como suporte mínimo para garantir dignidade e saúde. Esse cenário amplia a insegurança hídrica, por romper mecanismos que asseguravam o abastecimento regular, evidenciando o papel central do Estado na efetivação do direito à água.

Diante do exposto, é evidente que o enfrentamento da escassez de água exige ações integradas, como o fortalecimento de políticas públicas de gestão hídrica, investimentos em saneamento básico, preservação ambiental e garantia do direito humano à água potável. Dessa maneira, será possível desenvolver uma população sem sofrer com a insuficiência desse recurso essencial. É certo que combater a escassez hídrica é uma responsabilidade coletiva e estatal, com o objetivo de reduzir desigualdades sociais e promover justiça socioambiental a todos os brasileiros.
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    Principais pontos: boa norma-padrão e coesão; o texto está claro e argumenta sobre desigualdade e gestão da água (trechos como “a pobreza e a desigualdade de renda configuram-se como fatores determinantes”); o tema é desenvolvido com introdução, desenvolvimento e conclusão (trecho-chave: “Diante do exposto, é evidente…”). Melhorias sugeridas: na intervenção, descreva explicitamente o agente, ação, meio e finalidade (ex.: Agente: Estado; Ação: fortalecer políticas hídricas; Meio: investimentos em saneamento; Finalidade: garantir água potável a toda população). Pequenos ajustes de linguagem poderiam fortalecer a clareza (ex.: evitar repetições e tornar conectores mais variados).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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