Acerca desse problema, não vem sendo tratado só como um descarte, também vem sendo visto como algo ruim se tornar mais velho, muitos são destratados pela sua idade como se não degracia nada são excluídos e esquecidos negligenciados pela própria sociedade.
Ademais, sobre a questão de abandono de capaz vem sendo bastante corrente pelo fato de até maltratados em questão pelos familiares a falta de cuidado de remédios exames e até simples alimentação e até moradia.
Portanto, e necessário o ministério realizar a construção e o planejamento de casas de apoio para os idosos, e também a aplicação a lei em caso de abandono afetivo inverso fazendo penalidade maior em questão, assim proporcionamos a população mais velha um ambiente seguro e benéfico e confortável
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros marcantes: gramática e pontuação (concordância de tempos, acentuação, uso de preposições) prejudicam a norma padrão: “negligenciado”/“abandono de capaz”/“descarte” etc. Trechos problemáticos: “a população mais velha no caso os idosos vem sendo bastante negligenciado”; “muitos são destratados pela sua idade como se não degracia nada”; falhas de coesão: conectivos insuficientes e repetição de ideias. Melhorias: reescrever com clareza, por exemplo: “A população idosa tem sido negligenciada por familiares e por serviços de saúde.”; usar conectivos adequados: “Além disso”, “Por outro lado”, “Logo” e manter a progressão lógica. Proposta de intervenção deveria detalhar: agente (Ministério da Saúde e da Justiça), ação (criar redes de proteção e fiscalização), meio (financiamento público, redes públicas de moradia assistida), finalidade (garantir dignidade e proteção aos idosos). Exemplo de reescrita final: …
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