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Por yuriarauj
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No Brasil existe um debate esquecido, a valorização do trabalhador rural em nosso país, vemos que em grande parte o trabalhador do campo sofre com desigualdade social e de direitos. A valorização é de suma importância porém em vossa nação não ocorre, e desse modo temos condições de trabalho precárias por parte dos trabalhadores rurais.

Notamos que o trabalhador rural tem grande importância para o abastecimento familiar em território brasileiro e em exportação de produtos agrícolas, entretanto existem diversas desavenças em relação a valorização ao trabalhador, a desvalorização da profissão vem de salários baixos, da dificuldade de educação em meios rurais e falta de recursos para sua utilização profissional. Isso causa uma insatisfação em meio social e de bem estar do trabalhador além da dificuldade no mercado de trabalho.

Também devemos ressaltar a modernização agrícola, que causa além de saídas do campo e problemas educacionais, já que em grande parte os sujeitos tem dificuldades em relação ao acesso a educação. Sua importância atualmente é desvalorizada, pois tem seu reconhecimento social negligenciado, como por exemplo, pela falta de infraestrutura,políticas públicas e serviços básicos, que acarreta em profundos impactos sociais, causando pobreza e desigualdade.

Assim, deve ser tratado com urgência a valorização do trabalhador rural na sociedade brasileira. Dessarte, com o objetivo de valorizar o salário e direitos por meio do Ministério do Trabalho e Emprego, afim de melhores condições de trabalho, além disso deve-se ter um investimento por meio do Ministério da Educação para maior capacidade tecnológica e acesso à escolas rurais para suprir carências locais.
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    Principais erros: repetição de ideias e vocabulário (ex.: “vale uma valorização…”, “valorizar o trabalhador”), falhas de concordância e regência, uso excessivo de Nevertheless/expressões formais inadequadas (“vossa nação”), e conectores mal empregados. Sugestão: reescrever com frases curtas, evitar pleonasmos: “O trabalhador rural é essencial para o abastecimento; ainda assim, enfrenta salários baixos e má infraestrutura.” Use conectivos de causa e consequência: “porque/pois, portanto, contudo, porém”. Proposta de intervenção: apresente 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhes: Ministério do Trabalho assegura salários dignos por meio de políticas públicas, financiadas com orçamento específico e metas de melhoria de educação rural para ampliar a capacidade tecnológica, visando condições de trabalho dignas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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