Diante disso perfis perfeitos trazem indenização, especialmente para o adolescente de escolas públicas, onde a desigualdade social amplia a exclusão, roubando autoestima e impulsionando na ruminações noturnas, segundo dados 49% dos adolescentes enfrentam problemas mentais, onde o Brasil enfrenta uma "geração ansiosa'.
Contudo esse exagero não afeta somente a saúde mental mas também a saúde física provocando o sedentarismo, problema de visão, e o desregulamento do sono, gerando estresse excessivo e um desequilíbrio na vida acadêmica.
Diante do exposto, os responsáveis dos adolescentes fiquem mais atentos com o comportamento dos seus filhos e buscando a redução de telas. Logo acompanhamentos psicológicos, dando apoio jovem e o adolescente que se encontra com a saúde mental afetada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: (Competência 1) gramática e normas: uso inadequado de the, acentuação, concordância e pontuação (ex.: “IBGE ( instituto Brasileiro de geografia e estatística ) , observa-se que eu uso exagerado das redes sociais trazem impactos”); (Competência 2) não há desenvolvimento claro do tema nem estrutura dissertativo-argumentativa consistente; (Competência 3) falta organização de dados e argumentos, confusão entre dados e opiniões; (Competência 4) conectivos mal empregados e ideia sem progressão lógica; (Competência 5) não há proposta de intervenção com os 4 elementos. Sugestões: revisar para: “Segundo o IBGE, o uso excessivo de redes sociais está relacionado a ansiedade e depressão entre jovens, principalmente moças, com impactos na saúde mental.”; introduzir uma intervenção: agente (escolas, governos), ação (programas de educação digital), meio (campanhas, atendimento psicológico), finalidade (reduzir sintomas, promover bem-estar). Exemplo de reescrita com conectivos: “Além disso, é essencial que as escolas… porém, é necessário investir em suporte psicológico.”
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