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Por analaviny
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A área da saúde é um dos pilares fundamentais da sociedade e exige das instituições um compromisso que vai além do cuidado médico. Nesse contexto, a discussão sobre protagonismo do assistente administrativo na promoção do acolhimento integral, mostra- se de extrema relevancia. Seja em hospitais de tradição filantrópica ou em centros de alta tecnologia, a capacidade de organização e no melhor atendimento aos processos administrativos é o que define a qualidade do serviço prestado ao cidadão.
Em primeira análise, é fundamental destacar que a eficiência administrativa é o alicerce para um atendimento seguro. No cotidiano de um assistente administrativo, a aplicação prática de cuidado centrado ao paciente permite a otimização de recursos e a redução de falhas. Quando um profissional entende que cada dado processado ou cada documento organizado reflete diretamente no bem-estar de um paciente, a tarefa deixa de ser puramente técnica e passa a ser parte integrante da cura.
Ademais, o ambiente hospitalar exige uma postura ética e empática. Instituições de referência baseiam-se na premissa de que o acolhimento deve ser universal. Dessa forma, incorporar a otimização de fluxos no ambiente hospitalar não é apenas uma escolha estratégica, mas um dever moral. Para o colaborador, especialmente o jovem aprendiz, desenvolver essa visão crítica auxilia na construção de uma carreira pautada na responsabilidade social e na busca constante por melhorias que impactem positivamente a vida humana.
Portanto, conclui-se que a organização e o atendimento impactam na vida dos pacientes e é indispensável para o fortalecimento das instituições de saúde. Através da união entre competência técnica e sensibilidade administrativa, é possível garantir um sistema de saúde mais robusto e humanizado. Cabe aos novos profissionais a missão de aplicar esses valores diariamente, transformando a gestão em uma ferramenta de cuidado e cidadania.
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    Erros de gramática/Textos: 1) mostra- se em vez de mostra-se; 2) relevancia sem acento (relevância); 3) expressão “a capacidade de organização e no melhor atendimento” com erro de regência/objetivo, deveria ser “e da melhoria do atendimento” ou “e do melhor atendimento”; 4) uso de “Ademais” e conectivos bem, mas há estilo e coesão que podem melhorar (ex.: transições mais explícitas entre parágrafos); 5) falta proposta de intervenção com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade); sugere-se escrever: “Agente: novos profissionais de saúde; Ação: implementar um protocolo de acolhimento centrado no paciente; Meio: treinamento mensal e avaliações; Finalidade: reduzir falhas administrativas e aumentar a humanização.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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