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A expectativa de futuro dos jovens brasileiros está mudando, visto que no final do século passado, o futuro almejado por jovens, e pelos pais destes, era uma carreira de advogado, engenheiro civil ou médico. Atualmente, essa expectativa não continua a mesma, visto que, segundo previsões da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) 65% dos jovens de hoje trabalharão em empregos que nem foram inventados ainda. No entanto, devido a clássica estrutura do ensino escolar, existem certas barreiras para que esse novo mercado de trabalho seja ensinado e incorporado na grade curricular desses estudantes como a resistência ao uso de tecnologias e a falta de foco em empregos predominantes no futuro.

Sob esse viés, é importante destacar que a resistência ao uso de tecnologias nas escolas é um dos principais fatores para que a expectativa de futuro dos jovens brasileiros não seja acompanhada pela escola. A partir desse contexto, criou-se no início do ano de 2025, o decreto federal que proíbe jovens de usar celular e outros aparelhos eletrônicos no ambiente escolar, com o intuito de não tirar a atenção do aluno na sala de aula. Entretanto, proibir não resolve o problema do uso inadequado do celular, apenas impede que os estudantes tenham contato com novas tecnologias, que podem contribuir muito para sua formação acadêmica, reforçando a resistência educacional à inovação.

Ademais, outro fator preponderante que reflete o despreparo da escola é não direcionar sua formação para carreiras predominantes no futuro. A partir disso, Paulo Freire defende a ideia de que a educação deve formar sujeitos críticos para atuar na sociedade, capacitando o aluno para intervir em sua realidade, o que não acontece quando a escola ignora carreiras emergentes, como de Analista de Inteligência Artificial, uma das carreiras apontadas de grande crescimento no futuro. Dessa maneira, ao não preparar o aluno para o mercado de trabalho contemporâneo, a escola se distancia das expectativas juvenis.

Portanto, evidencia-se a necessidade de adequar as escolas às novas expectativas da futuros dos jovens brasileiros. Logo, o governo, responsável por promover o bem-estar social, deve promover o contato dos estudantes com a tecnologia por meio de investimentos em tecnologias, como computadores e programas de inteligência artificial para que os estudantes possam ter suas visões ampliadas acerca da tecnologia. Ademais, é necessário que o mesmo crie programas de incentivo e formação para carreiras predominantes no futuro por meio de palestras e cursos profissionalizantes para que os jovens possam se alinhar com o mercado de trabalho contemporâneo. Com tais medidas, a expectativa de futuro dos jovens brasileiros poderá ser apoiada pela escola.