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Por marialuiz76
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documentário "O dilema das Redes" da Netflix, revela como os algoritmos das redes sociais são projetadas para prender a atenção dos usuários e maximizar lucros, mesmo causando impactos negativos. Nesse contexto, o uso intenso dessas plataformas na sociedade contemporânea tem gerado consequências preocupantes. Entre elas, destaca-se o aumento do vício digital e a disseminação de desinformação.

Dado o exposto, o aumento do vício digital configura-se como um problema relevante, visto que as redes sociais utilizam mecanismos de recompensa, como curtidas e notificações, para estimular o uso contínuo. Um exemplo disso é a ansiedade sentida por muitos jovens ao ficarem do celular e a dificuldade de concentração nos estudos. Nesse sentido, o documentário "o dilema das redes" mostra que os algoritmos são criados para prender a atenção dos usuários.

Sob outra lógica, a disseminação de desinformação configura-se como um grave problema social nas redes, afetando a formação crítica dos usuários. Isso ocorre porque os algoritmos priorizam conteúdos de alto engajamento, mesmo quando são fake news ou sensacionalismo. Como exemplo, boatos e notícias falsas se espalham rapidamente em grupos de mensagens e perfis populares. Nesse sentido, o dilema das redes mostra que os algoritmos impulsionam conteúdos que geram engajamento e polarização, ampliando fake news.

Portanto, o vício digital e a desinformação revelam os impactos negativos das redes sociais, agravados pela busca por engajamento e lucro. Diante disso, é essencial investir em educação digital nas escolas e exigir maior responsabilidade das plataformas. Campanhas de conscientização também podem incentivar o uso equilibrado. Assim, reduz-se a manipulação no ambiente virtual. Afinal, a tecnologia deve ser aliada do ser humano, não seu controle.
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    Principais erros: alternância de maiúsculas em títulos (“O dilema das Redes” vs “dilema das redes”), uso repetido de conectores como “Nesse sentido”/“Sob outra lógica” sem variedade, e pequenas quedas de concordância/pontuação (ex.: “documentário ... revela” seguido de vírgula; falta de acentuação em algumas palavras). Melhoria: padronizar maiúsculas de título: O Dilema das Redes; evitar repetições, usar conectivos variados: “além disso”, “porém”, “consequentemente”; revisar pontuação: “documentário ... revela que”; manter coesão entre parágrafos. Proposta de intervenção mais detalhada: indicar agente (escolas, família, plataformas), ação específica (educação midiática, regras de uso), meio (programas escolares, campanhas públicas) e finalidade (reduzir tempo de tela, ampliar literacia digital). Ex.: “Agente: redes de ensino; Ação: implementação de currículo de literacia midiática; Meio: aulas semanais; Finalidade: reduzir dependência de redes e ampliar criticidade.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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