Na obra "Capitães da Areia", de Jorge Amado, um dos personagens, ele, ("Pedro Bala)", sofre com uma das principais dificuldades da falta de um registro civil: "A marginalização e a dificuldade de acesso aos direitos". Isso ocorre, porque o registro civil não é apenas um documento, mas sim um acesso à cidadania, ao trabalho, à educação, à saúde, e etc. Fazendo assim com que quem não tem esse direito, seja invisibilizado e marginalizado.
Para além disso, a Constituição garante o acesso à cidadania a todos os cidadãos. Tal ótica, no entanto, contraditória à aqueles que não possuem o registro. Onde muitas vezes ficando sem o registro até sua aposentadoria ou morte, em sua grande maioria sendo pessoas que habitam em áreas rurais, periféricas, aldeias de povos originários e polos afastados das zonas urbanas. Fazendo com que o direito à cidadania, previsto na Constituição Federal de 1988, não chegue a quem mais precisa.
Nesse cenário, é necessário que as instituições, como a FUNAI, INCRA, Defensoria Pública, etc... F açam campanhas para o atendimento às minorias que não têm o registro. Também cabe a essas instituições fazer polos de registro bem próximos às comunidades afastadas e carentes. Fazer também campanhas públicas para o registro de imigrantes, conscientização nas escolas e campanhas para tirar e registrar jovens das ruas. Assim, conseguindo tirar pessoas, jovens e imigrantes como o Pedro Bala e conseguir garantir seus direitos como um cidadão.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: erros de pontuação, crase e concordância (ex.: “isso ocorre, porque”; “àqueles”; “F açam”). Sugestão: revisar fraseologia e evitar ETC; reescrever “ele, ( Pedro Bala)” para “Pedro Bala, personagem de Capitães da Areia, sofre…”; padronizar aspas e remover excesso de parênteses. Núcleo temático: manter tese clara e apresentar conclusão. Coesão/Coerência: use conectivos (além disso, portanto, contudo) para ligar ideias; evitar listas soltas. Intervenção: detalhar ações (quem atua, como, onde) e metas mensuráveis para ampliar registro civil.
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