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Por leticiana1
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Émilie Durkheim - Afirma que a sociedade pode ser comparada a um " corpo biológico", o qual precisa interagir bem de maneira que haja um bom funcionamento.
Dessa forma, seguindo essa linha de raciocínio, todas as instituições precisam operar de forma correta para que a sociedade possa desfrutar de um meio com harmonia, justiça e dignidade social. De modo que, todos os indivíduos possam ser atendidos dentro de um Estado democrático de direitos. Nesse sentido, se existem algum corpo social que negligência seu dever, isso irá afetar outros grupos sociais. No entanto, é notório que haja vista na sociedade brasileira, a desvalorização com os idosos é os seus desafios, que torna difícil que haja uma perspectiva afirmativa sobre o bem-estar social na terceira idade, com esse cenário na afirmativa do filósofo Émilie Durkheim sobre o " corpo biológico ". Diante desse aspecto, pode -se inferir que o envelhecimento com qualidade de vida é contido pela visão distorcida do idoso no oriente e pela exclusão no corpo social.
Sob essa circunstância, vale destacar, de início, pois a terceira idade , no mundo oriental, é compreendida como um período de ineficácia social. A esse respeito, o filósofo inglês Thomas Hobbs em sua teoria " O Estado tem o dever de garantir o bem - estar social da coletividade.
A ponta os impactos democráticos, políticos e os direitos sócias de todos os cidadãos, principalmente dos idosos. Portanto, medidas sejam tomadas pelas políticas públicas, para reverter o quatro negativos de perspectivas do envelhecimento no Brasil. Para que todos os idosos tenha - se seus direitos garantido.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
480
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
560
pontos
Desbloquear

    Principais erros: uso inadequado de nomes e conceitos (Durkheim e Hobbes), termos em falta de acentuação, concordância e pontuação; frases truncadas/travadas como “desvalorização com os idosos é os seus desafios”; tratamento confuso do tema (“corpo biológico” metafórico mal utilizado). Sugestões: corrigir nomes e datas (Emile Durkheim; Thomas Hobbes), padronizar citações, revisar conectores para manter coesão (portanto, ademais, porém); reescrever parágrafos mantendo introdução–desenvolvimento–conclusão. Proposta de intervenção mais detalhada: especificar agente (ex.: governo muncipal), ação concreta (criar políticas de atenção ao idoso), meio (recursos orçamentários/ parcerias), finalidade (redução de vulnerabilidade). Ex.: “Governo federal institua o Programa Cuidar Idoso com metas de acesso universal a saúde, assistência social e oportunidades de participação comunitária, com financiamento estável por 5 anos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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