Notório como às plataformas digitais podem influenciar, causando impacto negativo aos jovens. De modo análogo, no Brasil, uma parcela de adolescentes estão impactados pelo ambiente digital, onde discursos de ódio e padrões nocivos, se espalham com facilidade. A exposição excessiva também junta-se como um dos principais colaboradores para o avanço de transtornos mentais.
Exemplificando este cenário, temos a série " euphoria". A personagem Rue é diagnosticada desde nova com transtorno de déficit de atenção, hiperatividade,ansiedade, e depressão. Problemas que continuam sendo estigmatizado e minimizado pela sociedade. Fora da ficção, no Brasil, esse assunto ainda é um entraver que precisa ser solucionado. Assim, a série tende a ser uma representação desta questão, de forma maneira e responsável.
Evidenciando, assim, a necessidade de um uso mais consciente das mídias sociais. Instituições de ensino, juntamente com o MEC ( ministério da educação), promover campanhas, buscando orientar sobre os ricos e impactos das redes sociais no cotidiano. A promoção da saúde psicológica, promovendo a capacitação de indivíduos e comunidades a aumentar o controle da saúde mental, melhorando a qualidade de vida e prevenindo doenças.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros identificados: C1 – muitos problemas de norma (ex.: “O aumento de jovens com a saúde mental fragilizada, sofreu”; “á utilização”; “vêm sido acessadas”; crase incorreta). Melhorar: “O aumento da fragilidade da saúde mental entre jovens tem se ampliado.”; “a utilização das redes sociais tem sido cada vez mais frequente.”. C2/C3 – tema é abordado, mas a relação entre tecnologia e saúde mental não é desenvolvida de forma consistente; falta aprofundamento de propostas e dados. Sugestão: incluir dados, discutir mecanismos (pressão social, comparação, dopamina). C4 – conectivos ausentes ou mal usados prejudicam a coesão: substitua por ligações claras (além disso, contudo, portanto, entretanto). C5 – a proposta de intervenção existe, porém pode detalhar melhor: agente (escolas, MEC), ação (campanhas de educação digital), meio (palestras, materiais digitais), finalidade (promover saúde psicológica). Reescrita sugerida: “Proponho que escolas, em parceria com o MEC, promovam campanhas de educação digital, por meio de aulas e materiais presenciais e on-line, com finalidade de ampliar o controle emocional dos jovens e reduzir impactos negativos das redes sociais.”
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