É o ciclo da vida nascer, crescer, envelhecer e morrer. Apesar de várias pessoas e enxergar os idosos como as pessoas fracas ineficientes, alguns idosos sustentam o próprio lar; como foi citado no texto 3 "a velhice é tempo de se retratar consigo mesmo ", ser idoso é sinal de ser experiente e vivida sem deixar de lado seus princípios.
Sei idoso não significa que tudo acabou, mas sim que uma nova fase inicia, alguns adoecem por ser normal, nem por isso deve existir preconceito com o idoso. apesar de ter uma idade "avançada". É necessário respeitar e entender esse.
Sendo assim o importante defender e lutar pelos direitos humanos, um médico gerontólogo disse "o envelhecimento leva a maioria das pessoas a um declínio funcional. Mas se você chegar aos 75 anos sendo acumulado desigualdade, principalmente pelo racismo é muito difícil sobreviver com a qualidade de vida fechar" o que não é mentira, o respeito e a tolerância são ótimas ótimos aspectos a se seguir se tem o objetivo de viver vários anos
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros principais: Competência 1 – Norma padrão: muitos desvios gramaticais e de pontuação (“O estatuto idoso define como idoso…”, “É o ciclo da vida…”, “É necessário respeitar e entender esse.”). Proposta de melhoria: revisar a norma padrão, usar: “O Estatuto do Idoso define idoso como…”, “É o ciclo da vida: nascer, crescer, envelhecer e morrer.”, evitar vírgulas indevidas. Competência 2 e 3 – tema pouco desenvolvido e mal organizado, com falas soltas e citações sem contexto. Sugestão: introdução clara, desenvolvimento com argumentos sobre políticas públicas, dados e exemplos. Competência 4 – coesão ausente, uso de conectivos inadequado (“mas sim”, “além disso”) sem progressão, repetição de ideias. Sugestões: usar conectivos de adição e contraste: “por outro lado”, “além disso”, “consequentemente”. Competência 5 – proposta de intervenção ausente ou superficial: falta agente, ação, meio e finalidade. Exemplo de melhoria: “Agente: governo municipal; Ação: implementar Centros de Convivência para idosos; Meio: redes de saúde e assistência social; Finalidade: reduzir isolamento e garantir direitos humanos.”
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- Por marisilva1