Avatar do usuário
Por Gi3110
Quantidade de postagens
#169520
No cenário contemporâneo nota-se uma negligência e omissão da camada popular em relação a política e a cidadania, por reponsabilidade de uma histórico corrupto e alienado na formação da sociedade brasileira, um revés que acarreta na escassez da conscientização do indivíduo sobre seus direitos e deveres diante de uma sociedade democrática.
De acordo com o art. 205 da Constituíção de 1988, que aponta o dever da educação de garantir a plena formação do indivíduo sobre sua cidadania e para o mercado de trabalho, porém observa-se um descaso diante dessa legislação ao considerar a falta de grêmios estudantis e de orientação política nas instituições de ensino, ocasionando em trabalhadores e eleitores apartados de reconhecer os meios de reivindicação de políticas públicas.
''O medo é um modo de fazer censura'', uma frase citada pelo músico Gabriel, O Pensador na obra ''Até quando?'', que reflete na atual ótica política que enfrentamos, pois pontua-se uma ausência de ativismo e participação social recorrente de uma recém redemocratização, um fenômeno que se expande por interesse elitista e político na desinformação das camadas populares com o intuíto de prevenir reformas e manifestações contra o Estado.
Contudo, cabe ao MEC realizar reformas na grade estudantil, acrescentando itinerários sobre cidadania, política e leis. e também convém ao Estado realizar e propagar em larga escala as consultas e audiências públicas para acatar críticas e necessidades da população, assim como fazer campanhas de incentivo e benefícios aos eleitores ativos.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
600
pontos
Desbloquear

    Principais erros: (1) Gramática/ortografia: várias falhas como “reponsabilidade”, “Constituíção”, “intuíto”, falta de hífen em “recém-redemocratização”. Sugestão: revisar com dicionário e leitura de norma-padrão; usar: responsabilidade, Constituição, intuito, recém-redemocratização. (2) Coerência/coesão: uso inadequado de conectivos; substitua “porém observa-se” por “no entanto, observa-se” e conecte ideias com relações de causa e consequência. (3) Conteúdo/fonte: citar melhor o artigo 205 com precisão e evitar afirmações sem base. (4) Proposta de intervenção: manter os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade); detalhar como, por exemplo: MEC implementa programa de cidadania com metas, prazo e avaliação. Exemplo de reescrita: “O MEC deve introduzir, em 12 meses, um programa curricular de cidadania (ação) com avaliações públicas (meio) para ampliar participação cívica (finalidade).”

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

A dependência tecnologia

A tecnologia avançou significativamente nos último[…]

Sonhos

Quando você percebe, está correndo em direção ao s[…]

Avaliação da redação Competência 1 (Norma-Padrão)[…]

Violência contra mulher

No Brasil, a violência contra a mulher ainda é um […]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.