Em 2024, o Brasil registrou números recordes de violência, com 1.450 a 1.492 feminicídios, consolidando uma das taxas mais altas desde a criação da lei que tipifica o crime.
Um ato que deveria ser repugnante está se tornando habitual à cada dia, um assunto que deveria está sendo levado à sério com palestras em escolas para alunos e pais, reportagens mostrando o quê está acontecendo, leis com penas maiores e que possam passar mais segurança para essas mulheres que na maior parte do tempo não conseguem recorrer à ajuda por medo. Dessa forma, por meio de iniciativas conjuntas e responsáveis, é possível promover um futuro seguro e mais justo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: Norma-Padrão (ex.: “decorrente ao machismo”, “à cada dia”, “deveria está”) e pontuação inadequada; repetição de ideias sem clareza de progressão. Sugestão: corrigir: “decorrente do machismo”, “a cada dia”, “deveria estar”. Competência 2: organize como introdução, desenvolvimento (com argumentos plausíveis: dados, exemplos, contrapontos) e conclusão firme. Competência 3: ampliar a seleção/organização de informações, conectando melhor cada exemplo ao tema. Competência 4: use conectivos de maneira mais coesa: “além disso”, “por outro lado”, “logo, portanto”. Competência 5: proponha intervenção com agente, ação, meio e finalidade: exemplo: “agentes: governos locais; ação: criar redes de atendimento; meio: centros de atendimento; finalidade: reduzir feminicídios.”
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