Inicialmente, a exclusão digital acontece através da falta de acesso a Internet. Nesse sentido, pesquisa do IBGE aponta que cerca 20,5 milhões de brasileiros sem acesso a internet. Sendo assim, os seres humanos sem acesso a geração de informação e são excluídos da participação social.
Além disso, tem as fake news que inspira na desinformação da sociedade, que sofrem com a supressão de internet. Dessa maneira, 72% da população se diz muito preocupada com a quantidade de informações falsas que circulam nas redes sociais, aponta pesquisa feita pelo Senado. Assim, as pessoas são manipuladas pela opinião pública, enfraquecendo a democracia.
Infere-se, portanto que a cidadania na era digital deve ser mais persistente. Nessa perspectiva, o governo deve investir em um sistema digital seguro que seja mais protegido de disparos fake news, assim os cidadãos não se deparam com a falta de informação sobre a viola social. Por conseguinte, com rigor, através do sistema digital, construirá um obra digital melhor.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma-padrão (competência 1): repetidos erros de concordância e crase, uso inadequado de preposições, frases truncadas e trechos sem concordância verbal. Trecho exemplo: “Conforme o artigo 5º da Constituição Federal, todos são igual perante a lei” (corrigir para estão iguais perante a lei); “é um meio de discriminação na vida das pessoas” (melhorar para é um meio de discriminação na vida das pessoas) e “harmonizar ‘exclusão digital acontece através da falta de acesso a Internet’” para “a exclusão digital ocorre pela falta de acesso à internet”. Sugestão de reescrita: usar frases mais claras, evitar repetições como “assim os cidadãos não se deparam com a falta de informação sobre a viola social” e substituir termos vagos por precisos. Competência 3/4: reorganizar informações para construir argumento com lógica de causa e efeito; evitar exageros como “a harmonia entre geração de informação e participação social” que não está bem articulada. Competência 5: intervenção apresentada com 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) porém pouco detalhada; melhorar com especificação: “agente: governo federal; ação: promover alfabetização midiática e acesso digital universal; meio: políticas públicas, investimentos em infraestrutura; finalidade: reduzir desinformação e ampliar participação cidadã.” Proposta de intervenção mais detalhada ajuda a alcançar 200 pontos nessa competência.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por cleiafeli
- Por isabelfrc
- Por magdajuli