Em primeira análise, é fundamental destacar que a inércia do Estado em modernizar a infraestrutura social compromete a qualidade de vida dos idosos. Conforme dados do IBGE, a população com mais de 60 anos já ultrapassa os 30 milhões, evidenciando uma inversão da pirâmide etária. Entretanto, o sistema público de saúde e o planejamento urbano permanecem obsoletos, falhando em oferecer atendimento geriátrico especializado e cidades acessíveis. Segundo o filósofo John Locke, no "Contrato Social", o Estado deve garantir o bem-estar dos cidadãos; todavia, ao não priorizar a "economia prateada" e o suporte assistencial, o poder público rompe esse acordo, transformando o prolongamento da vida em um fardo socioeconômico em vez de uma conquista civilizatória.
Ademais, o etarismo — ou preconceito de idade — atua como um entrave cultural que limita as perspectivas de envelhecimento ativo. Essa visão estereotipada associa a velhice exclusivamente à incapacidade e ao declínio, excluindo indivíduos do mercado de trabalho e de espaços de lazer. Tal fenômeno é ilustrado no conceito de "Modernidade Líquida" de Zygmunt Bauman, onde o que não é "novo" ou "veloz" é descartado. Dessa forma, a exclusão digital e a falta de programas de educação continuada relegam o idoso à margem da sociedade da informação, privando-o da autonomia garantida pelo Estatuto da Pessoa Idosa. Enquanto a velhice for vista como o fim da utilidade, e não como uma nova fase de desenvolvimento, a cidadania desse grupo continuará sendo cerceada.
Portanto, medidas são necessárias para reverter o cenário de vulnerabilidade da população idosa no Brasil. Cabe ao Ministério do Desenvolvimento Social, em parceria com o Ministério da Saúde, ampliar o investimento no "Programa Viver", por meio da criação de centros regionais de envelhecimento ativo que ofereçam letramento digital, assistência médica especializada e reinserção profissional. Paralelamente, o Ministério da Educação deve promover campanhas de conscientização nas escolas e na mídia, visando desconstruir o etarismo e valorizar a memória histórica dos mais velhos. Somente assim a sociedade brasileira poderá transformar o "eclipse prateado" em um horizonte de dignidade, superando a visão de Beauvoir e garantindo que envelhecer seja, de fato, um direito plenamente exercido.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: (Comp.1) citação de Locke em
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