Por byankanov
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O relatório tem como objetivo de apresentar uma pesquisa feita com a família sobre o agronegócio e um pouco sobre o meio ambiente. A pesquisa visou coletar dados sobre se tem horta em casa, Como é feito o descarte de lixo, Como é realizado a adubação da horta, se tem ligação de água em alguma plantação, de onde vem a água que utiliza E se alguém da família vende ou já vendeu aquilo que produz. A pesquisa foi aplicada presencial para os alunos do 9º ano B fazer com a sua família. Acabei foram obtidas seis respostas válidas, as perguntas foram baseadas em uma escola de município na roça sobre a aorta e agronegócio. Tem horta em casa 6 pessoas disseram que sim Como é feito o descarte de lixo seis pessoas falaram que queima como é realizada a adubação da horta com adubo duas pessoas casca de fruta uma pessoa tem ligação de água em alguma plantação todos falaram que não Da onde vem a água que utiliza posso três pessoas barragem uma pessoa Rios duas pessoas. Se vendem ou já vendeu aquilo que produz três pessoas falaram que já. A pesquisa oferece melhorias para o agronegócio , com a satisfação da família. Com a pesquisa podemos avaliar as práticas dos familiares, permitindo que podemos identificar ótimas oportunidades para melhorar no assunto hortas, Onde aceita críticas para melhorar a atenção e experiência dos familiares.
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    Erros gramaticais/ortográficos e pontuação: múltiplos problemas de concordância, crase, vírgulas ausentes e frases sem coesão, ex.: “A pesquisa foi aplicada presencial para os alunos do 9º ano B fazer com a sua família.” e “Acabei foram obtidas seis respostas válidas”. Recomenda-se revisar a norma-padrão, dividir em períodos curtos, usar sujeito/tempo consistentes (A pesquisa foi aplicada presencialmente junto aos alunos do 9º ano B para responder à família). Falta organização: introdução, desenvolvimento e conclusão vazios, tema não é explicitamente defendido. Conectivos: empregar então, porém, afinal, além disso para manter coesão. Dados apresentados sem estrutura: tabelas/itens deveriam claramente indicar pergunta, resposta e análise. Ex.: “Tem horta em casa?” → “Seis pessoas disseram que sim”; usar conectores como por isso, consequentemente. Proposta de intervenção ausente: incluir agente, ação, meio e finalidade com detalhes (ex.: governo municipal, incentivar agricultores familiares, capacitação, meio digital/presencial, finalidade de reduzir resíduos e estimular produção sustentável). Sugestão de reescrita de trecho: “Este relatório avalia práticas familiares de agrofitos e aponta oportunidades para melhorar a produção de hortas, com base na opinião de seis famílias.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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