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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros gramaticais/ortográficos e pontuação: múltiplos problemas de concordância, crase, vírgulas ausentes e frases sem coesão, ex.: “A pesquisa foi aplicada presencial para os alunos do 9º ano B fazer com a sua família.” e “Acabei foram obtidas seis respostas válidas”. Recomenda-se revisar a norma-padrão, dividir em períodos curtos, usar sujeito/tempo consistentes (A pesquisa foi aplicada presencialmente junto aos alunos do 9º ano B para responder à família). Falta organização: introdução, desenvolvimento e conclusão vazios, tema não é explicitamente defendido. Conectivos: empregar então, porém, afinal, além disso para manter coesão. Dados apresentados sem estrutura: tabelas/itens deveriam claramente indicar pergunta, resposta e análise. Ex.: “Tem horta em casa?” → “Seis pessoas disseram que sim”; usar conectores como por isso, consequentemente. Proposta de intervenção ausente: incluir agente, ação, meio e finalidade com detalhes (ex.: governo municipal, incentivar agricultores familiares, capacitação, meio digital/presencial, finalidade de reduzir resíduos e estimular produção sustentável). Sugestão de reescrita de trecho: “Este relatório avalia práticas familiares de agrofitos e aponta oportunidades para melhorar a produção de hortas, com base na opinião de seis famílias.”
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