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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros relevantes: Norma-Padrão (convívo, diálogo ausente de acentos, vítima(s) sem acento, vírgulas ausentes entre termos, pontuação mal distribuída). Sugestão: revisar a ortografia e acentuação: convívio, diálogo, vítimas; usar vírgula para separar orações: “O preconceito é algo presente na sociedade, e…”; manter paralelismo. Ideia central pouco desenvolvida em apenas um parágrafo; proponha uma estrutura com introdução, desenvolvimento e conclusão. Coesão: inserir conectivos (além de Portanto: ademais, contudo, por exemplo). Proposta de intervenção: explicitar agentes, ações, meios e finalidade com detalhes: ex.: agentes: escolas, famílias; ações: palestras, projetos de convivência; meios: rodas de conversa, campanhas; finalidade: reduzir preconceitos e promover inclusão. Exemplos práticos de reescrita: iniciar com tese clara; distribuir ideias em parágrafos; apresentar intervenção com: Quem faz, o que faz, com que meio, para quê.
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- Por isabellam14
- Por rafaelcos