Nesse sentido, o Poder Público não tem cumprido sua função no agir dessas causas como deveria. Para fundamentar essa ideia, o escritor Gilberto Dimenstein, em sua obra "cidadãos de papel", aponta que, embora a constituição de 1988 garanta direitos, muitos cidadãos vivem na invisibilidade prática, tornando a legislação apenas "papel". Ou seja, reflete a moderna brasileira. Logo, o Estado deve executar as leis impostas nos direitos humanos.
Além disso, a teoria de Banalização da Barbárie, de Hanna Arendt, pauta do argumento que, atualmente, a população acostumou-se com a violação de direitos fundamentais; sintetizando uma geração sem capacidade de indignação e pensamento crítico, perpetuando, assim, a problemática dos desafios para garantir a dignidade humana.
Diante do exposto, é necessário fortalecer as políticas públicas de educação, saúde e justiça, por meio do órgão governamental e do Ministério da Educação (MEC), afim de promover a igualdade, implantando, também, desde a educação infantil ao superior, importância de garantir recursos básicos impostos por lei. Bem como, dar visibilidade ao problema através das mídias sociais. Desse modo, é possível sensibilizar o corpo social, transformando o comportamento da sociedade atual para ser análoga ao da sociedade que luta pelos direitos humanos descrita no Novo Testamento da bíblia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: gramática/ortografia (ex.: “à todos”, “afim”; incoerência de citações); conectores ausentes ou mal usados; argumento pouco estruturado (introdução pouco clara, transições falhas); proposta de intervenção apenas superficial (faltam dados concretos). Sugestões: revisar norma padrão, usar: “a todos”, “a fim de”; criar uma tese explícita, parágrafos bem demarcados; conectivos de coesão (além disso, contudo, portanto); detalhar a intervenção: agente, ação, meio, finalidade (ex.: o MEC implementará X, com financiamento Y até 2030, para garantir X).
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