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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros frequentes de coerência (redução de ideias), gramática e pontuação, falha na estrutura dissertativa (introdução, desenvolvimento, conclusão) e ausência de proposta de intervenção. Trecho problemático: “Bullying nas escolas do Brasil, está sendo frequente… muitos alunos tem medo…” (crase/ concordância). Sugestão: reescrever com fraseologia clara: “O bullying nas escolas brasileiras ocorre com frequência, afetando o bem‑estar…”; use conectivos (além disso, entretanto, por isso) para ligar ideias. Proposta de intervenção: indicar agente, ação, meio e finalidade, ex.: Ministério da Educação promove campanhas (agente) que ensinam resolução de conflitos (ação) nas redes de ensino (meio) para reduzir danos psicológicos (finalidade).
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