Percebe-se que essa realidade gera uma série de impactos físicos, psicológicos e sociais para a vida das meninas e do bebê, o que dificulta a retomar os estudos e conseguir um trabalho, além de ter a responsabilidade de criar a criança sozinha e com a ajuda de sua família, já que o abandono paterno é frequente em situações como essa.
No Brasil o número de casos vem caindo nos últimos anos ainda são muito altos, são mais de 380 mil por ano, sendo mais frequentes em jovens de 15 anos. Muitos não sabem como lidar, pois correm um grande risco de a criança nascer prematura, pois os órgãos não estão formados, dar complicações durante o parto, diabetes, IST, anemia dentre outros.
Sendo assim, em virtude das questões mencionadas, podemos estar propondo para que os meninos e as meninas possam usar métodos contraceptivos, podemos estar criando espaços de acolhimento para os jovens, as escolas podem estar trabalhando de forma dinâmica com bate-papos, rodas de conversas, com isso eles vão estar entendendo um pouco mais sobre o assunto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: gramática/ pontuação e redação truncada (ex.: “no Brasil o número de casos vem caindo nos últimos anos ainda são muito altos”); coesão ausente em vários trechos (frases longas sem conectores). Ideia central pouco clara e pouca progressão (introdução fraca, desenvolvimento disperso). Propostas ficam vagas (ex.: “usar métodos contraceptivos” sem detalhar quem, como, quando). Sugestões: reescrever com: introdução com tese, desenvolvimento com conectores definitivos, propostas com agente, ação, meio e finalidade e um fechamento crítico. Ex.: “Propomos que as escolas ofereçam orientação contraceptiva obrigatória (agente: escolas; ação: ofertar orientação; meio: palestras; finalidade: reduzir gravidez precoce).”
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