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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de Norma-Padrão (Comp.1): falta de preposição correta (“agredidas por parceiros”) e grafia incorreta em “multifacifica” (corrigir para “multifacetada”). Trecho inadequado: “agredidas e violentadas parceiros” → deve ser “agredidas e violentadas por parceiros”. Sugestão: revise para “A violência contra a mulher no Brasil é um problema grave e persistente. Diariamente, mulheres são agredidas e violentadas por parceiros ou por indivíduos próximos, evidenciando a necessidade de abordar essa questão complexa e multifacetada.” (correção de ortografia e regência). Comp.2 e Comp.3: o texto não desenvolve argumentos nem oferece dados; comportamento dissertativo pouco elaborado (introdução já, sem desenvolvimento/conclusão). Sugestão: inclua dados, causas (normas culturais, desigualdade), e reflita sobre consequências, organizando em introdução, desenvolvimento (com 2–3 argumentos) e conclusão. Comp.4: uso de conectivos insuficiente; apenas “e”/falta progressão lógica. Sugestão: utilize conectivos como “além disso”, “porém”, “consequentemente” para articular ideias. Comp.5: não há proposta de intervenção. Proposta mínima detalhada: indicar agente (p. ex., governo, escolas, mídia), ação (campanhas de prevenção, reforço de leis), meio (educação, redes de apoio), finalidade (reduzir violência). Ex.: “Agente: governo federal; Ação: implementar campanhas educativas e o fortalecimento das delegacias.”
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