Nesse cenário, é indubitável que a ausência de investimentos do governo é um dos principais fatores que impulsiona ainda mais essa questão. Segunda reportagem exibida no jornal nacional o Brasil ocupa os piores lugares no ranking mundial dos países de seca, o que corrobora com a baixa ação do governo. Visto isso, é injusto com os moradores, uma vez que todos os brasileiros têm direito a uma vida digna e respeitosa. Sob esse viés, há ainda um fomento governamental e uma alta região de seca no Brasil como o nordeste.
Além disso, é importante analisar que os feitos da comunidade brasileira nas florestas explica o fator, o que decorre em uma vida majoritariamente precária que se perpetua desde a antiguidade. Exemplo é a frase do Thomas e Lovejoy que diz "a biodiversidade é a biblioteca das vidas". Nesse contexto, nota-se uma clara visão do desmatamento das Árvores no Brasil, visto que o alto número de queimas nas florestas é sem dúvida surpreendente. Diante do exposto, esse problema contribui para a falta de água
Portanto, é evidente que o Brasil precisa evoluir urgentemente nessa área, haja vista tudo que foi supracitado. Desse modo, o governo federal, órgão responsável por garantir a segurança, juntamente com o ministério da saúde tem que promover campanhas e palestras educativas, por meio de projetos pedagógicos nas escolas e nas ruas falando o quanto é importante a valorização ambiental e as inteligentes maneiras de combater a falta de água. Essa iniciativa pretende conscientizar a população e alertar sobre diversas maneiras de garantir o acesso à água. Assim teremos alternativas para a escassez de água.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: gramática/ortografia (ex.: “é , infelizmente,”; “reflete ao observar”; “visto que” sem concordância; repetições desnecessárias) prejudicam a norma-padrão. Melhore: “A luta contra a escassez de água no Brasil é recorrente, infelizmente, e se reflete na negligência estatal e no desmatamento.” Coesão: use conectivos mais precisos (além de “entretanto”, “por isso”) para justificar cada ideia. Desenvolvimento: organize em introdução, tese, desenvolvimento com dados/fatos, conclusão. Proposta de intervenção: mantenha os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhes claros; exemplo: governo federal — promover campanhas educativas permanentes nas escolas com metas mensuráveis de reduzir desperdício, visando assegurar o acesso à água a longo prazo.
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- Por marisilva1