Um dos principais fatores da escassez de água no Brasil é a distribuição desigual desse recurso. Enquanto a Região Norte concentra grande parte da água doce, regiões como o Nordeste e o Sudeste enfrentam períodos frequentes de seca. Além disso, o crescimento desordenado das cidades, aliado à falta de investimentos em saneamento básico, provoca desperdício e contaminação dos mananciais, reduzindo a disponibilidade de água potável para a população.
Outro aspecto relevante é a degradação ambiental. O desmatamento, especialmente de áreas de preservação como as matas ciliares, prejudica o ciclo da água e diminui a capacidade de recarga dos aquíferos. Somam-se a isso a poluição de rios por resíduos industriais e domésticos e o uso excessivo da água na agricultura, muitas vezes sem técnicas sustentáveis, agravando ainda mais o problema.
Portanto, para enfrentar a escassez de água no Brasil, é fundamental adotar medidas eficazes, como a preservação ambiental, o uso consciente da água e o investimento em infraestrutura de saneamento e tratamento. Além disso, a conscientização da população e a atuação do poder público são essenciais para garantir que esse recurso indispensável seja preservado para as futuras gerações.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: comp.1 pouca ou nenhuma falha gramatical. comp.2-4 coerência, organização e conectivos adequados; comp.5 proposta de intervenção presente, com agentes, ações, meios e finalidade, porém pouco detalhada. Sugestões: reescrever a conclusão para esclarecer ações específicas (ex.: governo: aumentar o saneamento; comunidades: reduzir perdas de água) com metas e prazos; fortalecer a ideia de medidas regulatórias e investimento público-privado; manter conectivos como Além disso, Dessa forma, logo após a introdução, usar conectores de adição (além disso, consequentemente) para a progressão lógica.
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