No cotidiano brasileiro estar presente nas redes sociais e dentro de novas tendências e "modinhas" acabou se tornando um vício. Utilizando da Internet de variadas formas, de fakenews, conteúdos ilícitos ou para discriminar alguém, seja por raça, cultura ou cor.
As práticas exageradas ou de má forma da tecnologia vem causando uma série problemas, jovens e adultos com um futuro brilhante pela frente se deixando levar, perdendo grandes capacidades, por muitas vezes desenvolvendo doenças psicológicas e enterrando seres humanos que poderiam transformar a sociedade.
O uso da inteligência artificial nos dias atuais, nunca algo inexistente, mostra a perfeição e a resposta certa com apenas alguns dígitos, mas esta deixando os cidadãos sem disposição, paciência, senso crítico e menor desempenho acadêmico e social.
Dessa forma a solução não é tão rápida, porém palestras conscientes em escolas, lugares públicos como praças, a divulgação de lugares para lazer, a procura de hobbies manuais e que estimulem habilidades cognitivas como pintura, crochê, cerâmica, leitura e atividades físicas devem ser apresentadas com o incentivo do governo para a população. Fazer atividades para o bem estar da mente e evolução pessoal é necessário.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: Norma-padrão (ex.: “de fácil acesso” deveria ser “mais acessível”; “No cotidiano brasileiro estar presente” incorreto; pontuação/ Concordâncias). Sugestão: reescrever com: “O século XXI tem se tornado mais acessível, impactando trabalho, escola e lazer.” Conectivos e coerência: usar nexos como: ademais, contudo, logo, portanto para ligar ideias. Desenvolvimento fraco: organize em introdução, desenvolvimento (impactos sociais, educativos, psicológicos) e conclusão com ação sugestiva. Proposta de intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade de forma clara: Ex.: Governo promove, através das escolas, palestras sobre uso ético da IA com metas de pensamento crítico (finalidade).
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- Por isabellam14
- Por rafaelcos