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Segundo o filósofo grego Aristóteles, “A leitura é o caminho mais curto para o conhecimento”. Ao transpor o pensamento do filósofo, a leitura configura-se como um dos pilares para o desenvolvimento da cognição, auxiliando na formação do pensamento crítico, fundamental para verificar a veracidade das informações.

Certamente, conforme a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil (2024), 53% dos brasileiros não praticam atividades literárias. Além disso, a tecnologia e as plataformas de redes sociais podem reduzir a tolerância a textos mais extensos. Por isso, a ausência do hábito leitor desfavorece o estímulo do cérebro a questionar conteúdos digitais. Conforme o escritor Victor Hugo afirmou, “Quem abre um livro fecha uma prisão”, o que evidencia como o conhecimento, por meio dessa prática, pode libertar indivíduos de perspectivas limitadas.

Ademais, outro fator relevante é o acesso. Segundo o Censo Escolar, 63,2% das escolas brasileiras não possuem bibliotecas, o que contribui para a falta de vínculo com esse hábito. No contexto da comunidade escolar, muitos estudantes associam o ato de ler à obrigação acadêmica, e não a uma experiência significativa e prazerosa, mantendo contato com obras apenas quando solicitado. Esse comportamento demonstra como a literatura ainda não é percebida como uma atividade voluntária.

Diante do exposto, é necessário ocorreram mudanças para o fortalecimento da prática leitora. No cenário contemporâneo, o excesso de informações superficiais compromete a formação de opiniões pessoais, contribuindo para a fragilidade crítica. Portanto, a leitura, além de constituir um hábito educacional, colabora para a preservação da autonomia intelectual.