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Por hariellys
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#170579
A produção ficcional Up: Altas Aventuras narra a história do senhor Fredricksen, um idoso abandonado pela família e expulso de sua própria casa. De forma análoga, muitos brasileiros convivem, fora da ficção, com a dura realidade do personagem, visto que persiste, no Brasil, a cruel cultura de desvalorização da velhice. Assim, a mudança dessa perspectiva pressupõe o combate não apenas aos estereótipos sociais, mas também à omissão estatal.
Nesse sentido, Simone de Beauvoir, expoente filósofa francesa, escreveu a obra A Velhice, na qual critica o apagamento social sofrido por indivíduos em sociedades industrializadas, que associam a pessoa idosa a algo obsoleto e improdutivo. Tal denúncia aplica-se ao Brasil, uma vez que a população idosa é afetada pela obsolescência social enraizada no imaginário coletivo, o que se evidencia na exclusão do mercado de trabalho e na insuficiência de centros de capacitação tecnológica voltados à terceira idade. Logo, o país segue convivendo com essa mazela: o etarismo.
Outrossim, a omissão do Estado compromete a perspectiva de vida da população idosa. A Agenda 2030, programa da ONU, prevê ações voltadas à garantia da dignidade e da longevidade, por meio do acesso à saúde, à moradia e à segurança. Entretanto, o Brasil ainda apresenta insuficiência estrutural de hospitais geriátricos, bem como escassez de casas de acolhimento e de delegacias especializadas na proteção do idoso.
Portanto, é urgente que o Ministério Público, em parceria com escolas e secretarias de educação, promova campanhas educativas e projetos intergeracionais, por meio de palestras e oficinas, a fim de desconstruir estereótipos e ampliar a inclusão social da população idosa. Ademais, cabe ao poder público investir na implementação de serviços especializados, com o objetivo de assegurar dignidade e qualidade de vida a esse grupo, para que a exclusão retratada em Up permaneça apenas na ficção.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
799
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
960
pontos
Desbloquear

    Erros de norma-padrão (Comp.1): alguns trechos com uso de vocabulário formal inadequado ou vírgulas excessivas, p. ex.: “Outrossim, a omissão” e “Logo, o país segue convivendo”; reescrever com concordância e pontuação mais direta: “Outrossim, a omissão do Estado compromete...” e “Assim, o país convive com essa mazela, o etarismo.”. Coesão/Coerência (Comp.4): conectivos presentes, mas a progressão pode melhorar com encadeamentos mais claros entre as ideias, evitando repetições como “portanto” e “logo” próximos. Proposta de intervenção (Comp.5): ótimos elementos (agente, ação, meio, finalidade). Melhor detalhar quem fará cada ação e como avaliar impactos, por exemplo: “Ministério Público, em parceria com escolas, promoverá oficinas intergeracionais em municípios X–Y, com avaliação semestral de inclusão.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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