O bullying nas escolas aumentou drasticamente, oque eram só em umas escolas agora está espalhado por muito mas, vítimas sofrem o bullying por serem (negras, cabelos crespos, ser especial etc...) oque pra alguns indivíduos pode ser apenas uma brincadeira, para as vítimas que sofrem o bullying ou já sofreram e algo muito sério que pode levar até mesmo a cometer o suicídio.
Muitas vítimas não conseguem dar a chamada "volta por cima" o bullying praticado em sala de aula, muitas vezes é acobertado pelos próprios alunos, e as vítimas sofrem ameaças que as impedem de pedir ajuda ou comunicar alguém da direção da escola sobre aquele ato, deixando assim as vítimas com mas inseguranças sobre chamar alguém, e assim ficam sofrendo cada dia mas.
Contudo é razoável que as escolas possam dar palestras relevantes ao tema, e ganhando a confiança dos alunos pra que possam acionar a direção sobre os atos para que o sistema de possa contribuir para diminuir os casos de bullying nas escolas brasileiras, neste contexto deveriam haver mas leis para contribuição e para ajudar as pessoas vítimas de bullying.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão (ex.: o que -> o que; mas -> mais; acobertado -> ocultado/encoberto; ‘o bullying’ como sujeito; concordância com ‘deveriam haver mas leis’). Corrija com: “O bullying é um ato extremamente perigoso…”, “o que era apenas uma brincadeira” → “o que antes era apenas uma brincadeira”; “mais leis” → “mais leis”; use conectivos: “Além disso”, “por isso”, “entretanto” para ligar ideias. Proposta de intervenção: apresente agentes, ações, meios e finalidade de forma explícita (ex.: escolas, campanhas de esclarecimento, meios digitais, objetivo de reduzir casos em X% no prazo Y).
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