Diante esse cenário, é consigo evidência a falta de mídia nesses assuntos relacionados a mulher brasileira, infelizmente, isto normalmente acontece por não gerar interesse em boa parte dos cidadãos. Desse modo deve-se criar campanhas para divulgar a importância desse trabalho feito pelas mulheres que criam e cuidam do Brasil.
Ademais, é também visível que por causa da pouca visibilidade nos feitos das cidadãs de nosso país , acabar sendo criado uma laguna salarial, assim criando uma diferença no valor salarial que recebem, mesmo se trabalharem na mesma função que homens. Dessarte tem importância criar leis quem adequem o teto salarial, assim determinando uma igualdade entre os indivíduos.
Portanto, é premente que o Estado crie ou aumente a vigilância quando a isso, também podendo ser feitos campanhas para informar os direitos dessas mulheres, assim diminuindo o número de casos de diferença salarial na mesma função. Nesse raciocínio devemos enfrentar a invisibilidade nos feitos das mulheres criando campanhas publicitárias para aumentar a visibilidade, além de fazer palestras nas escolas para incentivar as crianças e adolescentes a saberem a importância da mulher na sociedade brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: C1 - gramática com numerosos problemas de concordância, regência e pontuação (ex.: “Dessa maneira não recebendo o valor merecido”; “Diante esse cenário, é consigo evidência”). Sugestão: revisar para: “Dessa forma, não recebe o devido valor.” C2 - organização fracionada e falha na construção de uma introdução clara, desenvolvimento coeso e conclusão. Tente apresentar tese, argumentos bem encadeados e um fechamento. C3 - seleção de argumentos pouco consistentes e predomínio de ideias vagas (invisibilidade, campanhas) sem dados ou exemplos. Melhore com dados, exemplos reais ou referências. C4 - conectivos usados de forma básica, com ruptura de fluidez em alguns trechos (ex.: “Dessa maneira...”, “Ademais...”). Melhore com progressão lógica: conectivos de adição, contraste e finalidade (além disso, entretanto, assim, por conseguinte, enfim). C5 - a intervenção aparece, mas sem detalhamento claro de meio e finalidade em alguns pontos; há menção de agente (Estado) e ações (campanhas, vigilância). Melhor detalhar: agente, ação específica, meio (como implementará, orçamento, titulares), finalidade mensurável (redução de diferença salarial em X%). Reescrita de exemplo: “O Estado, por meio de políticas públicas, deve criar campanhas de valorização do trabalho de cuidado, implementando leis que garantam remuneração equiparável, com fiscalização setorial e metas de redução da desigualdade salarial até 2027.”
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