Nesse contexto, o abandono familiar revela o enfraquecimento dos vínculos afetivos na sociedade atual. Conforme estabelece a Constituição Federativa do Brasil, art. 196, é dever da família, da sociedade e do Estado amparar as pessoas idosas, assegurando-lhes dignidade e bem-estar. Entretanto, muitas famílias negligenciam essa responsabilidade, abandonam os idosos, colocam-nos em asilos ou simplesmente os deixam sozinhos. Tal realidade pode provocar depressão, ansiedade e isolamento social, comprometendo sua saúde emocional. Assim, evidencia-se um descompasso entre o que é constituído legalmente e o que é vivenciado na prática.
Ademais, o etarismo constitui outro entrave relevante. De acordo com o Estatuto do Idoso, é proibida qualquer forma de discriminação por idade. Todavia, a sociedade contemporânea valoriza excessivamente a juventude, excluindo os idosos do mercado de trabalho e, muitas vezes, da própria convivência social. Consequentemente, perpetuam-se estigmas que reduzem o envelhecimento à incapacidade, reforçando a marginalização dessa parcela da população.
Portanto, é possível findar essa problemática. Cabe ao Estado promover campanhas educativas e intensificar a fiscalização das leis de proteção ao idoso, em parceria com a mídia e com as instituições de ensino. Isso ocorrerá por meio da implementação de ações de conscientização que incentivem o respeito intergeracional e a valorização da pessoa idosa. Dessa forma, haverá mudanças significativas, como a redução do abandono familiar e o enfrentamento do etarismo, consolidando uma sociedade mais justa e inclusiva.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais falhas: (Comp.1) erros de norma padrão: invasibilidado→invisibilizado, etarismo→etarismo (uniformizar), ‘Constituição Federativa do Brasil, art. 196’ ok, mas há ‘invisibilidado socialmente’ e construções como ‘realidade que ultrapassa a ficção’ sem ajuste formal. Sugestão: ‘invisibilizado socialmente’. (Comp.2) o tema é bem apresentado, mas pode-se ampliar a relação com políticas públicas e dados. (Comp.3) bons dados e ordem, porém pode citar mais fontes/dados. (Comp.4) conectivos usados de forma adequada, manter coesão; cuidado com repetições. (Comp.5) intervenção tem agente, ação, meio e finalidade, mas pode detalhar metas mensuráveis (ex.: ampliar rede de cuidado e fiscalização com prazos e indicadores). Exemplo de melhoria: “O Estado, em parceria com o SUS, PROMOVER campanhas educativas (ação) via canais públicos (meio) para reduzir o abandono e o etarismo (finalidade), com metas de 20% de redução em 3 anos.”
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