nos do Brasil, os fies de religiões afro-brasileiras estão entre as principais vítimas
de atitudes discriminatórias, juntamente com os evangélicos. Hodiernamente, esse é
um problema grave e banalizado na nação verde e amarela, principalmente devido
as raízes históricas de omissão estatal.
A priori, vinte e um de Janeiro, no Brasil o dia de combate a intolerância
religiosa, visto que foi a data do falecimento de Mãe Gilda de Ogum, no ano 2000,
onde ela teve seu terreiro atacado e depredado por conta da intolerância religiosa.
Esse acontecimento evidencia que a sociedade brasileira, ainda não foi capaz de
desprender-se dos ideais impostos no período colonial contra as religiões, que não
fossem o cristianismo. Deste modo, atitudes de Injúria religiosas ainda são frequentes
em solo nacional. Tornando-se assim inviável a evolução para um estado com
normas pautadas no respeito multuo.
Além disso, conforme divulgado pelo Jornal do Senado, crimes de intolerância
contra religiosos são imprescritíveis e inafiançáveis, entre tanto, o Código Penal con-
segue evidenciar a omissão estatal no tratamento de tais casos, já que o mesmo diz
que a penalidade para tais ações é detenção de um mês a um ano, ou multa e ain-
da cita que o emprego de atos violentos a pena é aumentada em um terço, toda via muitas
das vezes tais ações criminosos nem chegam a julgamento ou saem apenas com
um penalidade mínima, podendo ser até mesmo arquivados, nao surtindo
efeitos no meio social. Em suma, Tais crimes Degradam a imagem de uma
nação como um todo tornado imprescindível melhorias
É notório portanto, a necessidade de mitigar tais intervenções contra a
Intolerância religiosa. Cabe a Câmara e ao Senado - órgãos responsáveis
pela criação de projetos e leis - desenvolver melhorias para as penas e leis contra
e práticas injuriaveis por conta da religião, já existentes, bem como a promo-
ção de ações a tais problemas por meio de projetos em instituições educacio-
nais para conscientização, fazendo assim que hajam melhorias na nação canarinho. Só assim poderemos mudar os cenários dos dados expostos pelas pes-
qulsas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: variedade de grafias e acentuações incorretas (fies, Hodiernamente, na nação verde e amarela, as raízes históricas de omissão estatal); pontuação e coesão comprometidas (uso de vírgulas indevidas, repetições, frases soltas). Sugestão: revisar ortografia e acentuação, padronizar termos (p.ex.: fies -> fiés; Hodiernamente -> hodiernamente; Brasil verde e amarela -> Brasil; injúria -> ofensa); reorganizar para uma introdução clara, desenvolvimento com argumentos conectados por operadores de ligação (além disso, contudo, porém), conclusão com proposta de intervenção detalhada. Proposta de intervenção: manter os 4 elementos, detalhar ações reais (agente: Câmara/Senado; ação: revisar leis; meio: educação e campanhas; finalidade: reduzir intolerância). Ex.:
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