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Por analuizac2
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O filme Divertidamente, aborda de forma divertida um assunto de extrema importância na atualidade brasileira: saúde mental. Contudo, no Brasil, pautas como saúde mental ainda são tratadas com negligência, contrariando leis estabelecidas pelos Direitos Humanos. Nesse sentido, é fundamental o combate dos antigos pensamentos associados às doenças mentais assim como a desigualdade social impacta diretamente nessa adversidade.
Diante desse cenário, os antigos pensamentos a respeito de doenças mentais, representa uma postura social retrograda e preconceituosa, gerando ainda mais estigmas a respeito do assunto. Sob esse viés, de acordou o filósofo Jiddu Krishnamurti não é sinal de saúde estar bem adaptado a uma sociedade doente, o estudioso defendia que uma mente saudável é uma mente livre do passado e de julgamentos externos. De forma análoga, essa mentalidade descriminatória perpetua-se no século XXI, pois historicamente, ligado a insanidade mental, ainda é um tema silenciado, haja vista que ainda é um assunto delicado em escolas e entre famílias. Logo, enquanto houver indiferença, a dor de torna regra.
Além disso, é válido ressaltar que a desigualdade social contribui para a invisibilidade da causa. Sob esse viés, a obra “O Mistério da Casa Verde” de Moacyr Scliar, denuncia como a sociedade lida com a saúde mental, mostrando o medo e o isolamento que as pessoas são submetidas. Desse modo, é perceptível que em locais de baixa renda e pouca infraestrutura, o preconceito cresce pelo medo do desconhecido, uma vez que não chegam informações suficientes sobre a temática abordada igualmente para todos. Dessa forma, enquanto a desinformação for normalizada, o preconceito permanecerá como o foco.
É urgente, portanto, que o debate sobre saúde mental seja encarado com responsabilidade. Para isso as escolas responsáveis pela formação social dos indivíduos, devem colaborar com ações que promovam o debate, acerca das questões mentais, com crianças e adolescentes para que se torne natural, por meio de projetos pedagógicos ou visitas à instituições de saúde mental. Essa iniciativa, terá a finalidade de mobilizar o Estado, a liberar mais recursos àqueles que precisam de ajuda e não são vistos pela sociedade. Assim, os Direitos Humanos deixarão de ser apenas utopia na sociedade brasileira.
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    Erros: concordância/gramática (ex.: “O filme Divertidamente, aborda” → “O filme Divertidamente aborda”; “uma postura social retrograda” → “retrógrada”; “descriminatória” → “discriminatória”; “de acordou” → “acordou/que Krishnamurti dizia”; “dor de torna regra” → “dor torna-se regra”). Próximo: pontuação e conectores (frases longas, vírgulas mal colocadas). Sugestões: manter sujeito próximo, corrigir concordância, usar conectivos como “além disso”, “porém”, “dessa forma”. Intervenção: especificar agente, ação, meio e finalidade com detalhes (ex.: “Escolas implementam, em parceria com o SUS, programas de educação emocional com metas quantificáveis”).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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