No Brasil este indice se desenvolve de maneira conturbada e devastadora , as escolas se deparam com diversos massacres escolares , que por fim , na cena do fime o" extraórdinario"o cenario emotivo da criança passa a ser algo flexionado.
Diante do exposto anteriormente , o poder judiciário e o governo deve promover ações de rede de apoio para que a sociedade possa se conscientizar , além disso deve Haver leis mais severas , a criação e a elaboração de projetos para que haja a coesão e a inclusão dentro do contexto social e educacional.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: repetição de termos (bullyng/bullying), ortografia e acentuação incorretas (indice, fime, extraórdinario, cenário), pontuação inadequada e uso de parênteses desnecessários. Sugestões: corrige para: “O bullying nas escolas é praticado por indivíduos que…”; substitua “indice” por “índice” e “extraordinário”; use vírgulas para separar orações e evite aspas desnecessárias. Proposta de intervenção: descreva claramente agente (escola, governo, pais), ação específica (campanhas de conscientização, PLCs), meios (rede de apoio, atendimento psicológico), finalidade (reduzir casos de bullying). Exemplo de reescrita: …ação integrada entre escola, familiares e governo para acolher vítimas, prevenir agressões e promover inclusão, com metas mensuráveis e prazos definidos.}
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