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Por maisaquel
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O filme “Up: Altas Aventuras” (2009) retrata a vida de um idoso solitário que vive isolado após a morte da esposa, mostrando como muitos idosos podem acabar vivendo sozinhos e esquecidos pela sociedade. Analogamente, na atualidade, percebe-se que esse pensamento ainda se mantém quando notamos os desafios para combater o abandono de idosos no Brasil, seja pela fragilidade dos laços familiares, seja pela falta de ações eficazes do poder público.

Segundo o Estatuto do Idoso, que garante direitos como respeito, saúde e convivência familiar, muitos dos idosos ainda sofrem abandono e negligência, mostrando que os direitos nem sempre são cumpridos na prática. Desse modo, percebe-se que a fragilidade dos laços familiares contribui para o abandono de idosos, já que muitos familiares deixam de oferecer o cuidado e a atenção necessários. Assim, sem recursos e apoio da família, esses indivíduos acabam expostos a situações de negligência e abandono, tendo seus direitos e sua dignidade comprometidos.

Outro ponto a se analisar é a ausência de ações do poder público no enfrentamento do abandono de idosos no Brasil. Colocando-se em pauta a Lei nº 10.741/2003, que regulariza direitos fundamentais como saúde, lazer, amparo e dignidade aos idosos, é necessário que haja mais ações eficazes do poder público relacionadas a esse problema, tornando o bem-estar da população idosa e assegurando maior dignidade e segurança, dito isso, era possível dar visibilidade ao tema.

Portanto, mudanças são necessárias para alterar essa realidade. É preciso que o Estatuto do Idoso, juntamente com a população, promova campanhas sobre o abandono e a negligência dentro do próprio núcleo familiar. Tal ação pode ser feita por meio de documentários divulgados nos meios de comunicação, como televisão e redes sociais, a fim de instigar o descaso familiar. Ademais, é necessário que as prefeituras locais realizem projetos inovadores sobre o problema. Isso pode ocorrer com apoio das mídias e contribuições da sociedade, com a finalidade de diminuir os números de idosos abandonados no Brasil. Posto isso, espera-se uma sociedade mais justa e igualitária a todos.
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    Erros de norma-padrão (C1): em alguns trechos há uso inadequado ou informal que compromete a norma, por ex.: “Colocando-se em pauta a Lei nº 10.741/2003, que regulariza direitos fundamentais como saúde, lazer, amparo e dignidade aos idosos, é necessário que haja mais ações eficazes do poder público…” (redução desnecessária de sujeito; sugestão: ‘A Lei nº 10.741/2003 assegura direitos fundamentais como saúde, lazer, amparo e dignidade aos idosos; porém, é necessário ampliar as ações públicas.’). Em “Isso pode ocorrer com apoio das mídias” (concordância e clareza). Correção de conectores é recomendável para fluidez: “Além disso”, “ consequentemente”. A repetição de ideias (abandono e negligência) pode ser reduzida com relações de causa e consequência mais precisas. Consertar vocabulário para evitar ruídos entre discurso ficcional (Up) e tema social — utilize apenas como recurso inicial, não como substituto do tema. (C2/C3/C4) Proposta de intervenção (C5) é mencionada com agentes e meios, mas seria mais forte detalhar ações específicas (p.ex.: quais campanhas, quais serviços de proteção ao idoso, quem fiscaliza, prazos, metas mensuráveis). Sugestão de melhoria: inserir: ‘agente público X implementa Y programa com objetivo Z, até data D, com financiamento por meio de convênios W’, para cumprir integralmente os quatro elementos e aumentar a eficácia.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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