O livro é assim que acaba escrito por Collen Hoover, mostra um pouco do cotidiano de uma mulher que tem dependência emocional no seu parceiro e por conta disso aguenta a violência física sofrida dentro do relacionamento, o livro mostra que a violência contra a mulher não é só física, ela também pode ser psicológica e moral.
Após o surgimento da lei Maria da Penha criada pelo então presidente Luis Inácio Lula da Silva em 2006, algumas mulheres vem tendo coragem de denunciar a violência que elas sofrem, a lei foi criada justamente para mostrar para essas mulheres que elas não estão sozinhas e que elas tem apoio de outras pessoas e que com ajuda elas conseguem passar por isso.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais falhas: Competência 1 – ortografia/pontuação e concordância (ex.: “Collen Hoover”/“Luis Inácio Lula da Silva”; “vem tendo” → “vêm”; “tem apoio” → “têm”). Sugestão: revisar com dicionário, acentos e crase; reescrever frases como: “Nos últimos 30 anos, a violência contra a mulher tem crescido no Brasil.” Competência 2 e 3 – uso inadequado do tema e apoio em livro ficcional, sem desenvolvimento claro de soluções. Proposta de intervenção ausente de agentes, ações, meios e finalidades. Competência 4 – conectivos e progressão pouco clara. Sugestão: estruturar em introdução, desenvolvimento (com dados, fontes) e conclusão, usar: “além disso”, “por isso”, etc. Competência 5 – incluir proposta de intervenção com os 4 elementos: agente (p. ex., governo e sociedade civil), ação (medidas preventivas), meio (programas educativos, redes de apoio) e finalidade (reduzir violência contra a mulher).
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