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Por luisaleme
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Ao decorrer dos seculos, a sociedade como um todo passou por diversas transformações, tanto positivas quanto negativas relacionadas a liberdade de expressão, opiniões e crenças. Entre tanto, nem todos os grupos sociais puderam usufruir desse direito igualitáriamente, muitas das vezes foram julgadas e penalizadas pela forma em que expressam as suas crenças e opiniões.
Segundo dados de 2011 a 2014 de denúncia por religião, entre 2013 e 2014 32% dos episódios registrados envolviam violência física. O artigo 18 da Declaração universal dos Direitos Humanos (D.U.D.H) fala sobre todo humano ter direto a liberdade de pensamento, consciência e religião e como se sabe, o Brasil é um estado laico, ou seja, ele não tem uma religião oficial, portanto, todos nós temos o direito de seguir a religião que bem entendemos. Porém na prática, esse artigo assim como leis que também abordam esse tema da proteção e liberdade religiosa, não são seguidos.
Portanto, a falta de desinformação em cima dessas religiões junto aos estigmas históricos construídos ao longo dos anos, afetam muito na contribuição de diversos casos de desrespeito a crença do outro. Religiões de matriz africana, por exemplo, frequentemente são alvos de preconceito. Para amenizar essa desinformação, devemos inserir nas escolas a importância histórica que tem todas as religiões e que devemos respeitar cada uma dela, fazendo assim, campanhas de conscientização sobre a intolerância religiosa, tentando desta forma, mitigar o preconceito com as religiões
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    Principais erros: Norma normativa — muitos problemas ortográficos e gramaticais (Ao decorrer dos seculos; seculos; direito vs direitos humanos; Estado; desinformação). Sugestão: revisar: Ao longo dos séculos; liberdade religiosa; Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH); Estado laico; direito de seguir a religião que desejarmos. Coerência/Coesão — alguns conectivos mal usados ou ausentes (Portanto; porém). Sugestão: usar: Além disso, contudo, por conseguinte, em síntese. Conteúdo/Proposta de intervenção — proposta básica; detalhar agente, ação, meio e finalidade com exemplos (agente: escola pública; ação: promover debates; meio: cartazes, projetos; finalidade: reduzir preconceitos). Ex.: Proposta: Agente: secretaria de educação; Ação: implementar um programa anual de educação religiosa; Meio: nas redes e escolas; Finalidade: universalizar respeito às diferentes crenças.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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