Um caso recente, noticiado e repercutido na mídia brasileira e entre celebridades norte-americanas, é a morte do cão comunitário Orelha por eutanásia no dia 5 de Janeiro de 2026. O animal foi gravemente ferido por quatro adolescentes na Praia Brava, Florianópolis, Santa Catarina, que segundo as informações não tiveram um motivo específico. Após as investigações e provas apresentadas, foi pedido internação provisória ao adolescente responsável. Todavia, o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) impossibilitou o cumprimento do pedido, alegando que não ocorreu agressão a pessoa física.
Infelizmente, tornou-se comum entre algumas pessoas o hábito de chutes e tapas como forma de disciplinar os animais, além da falta de cuidados veterinários e o descaso em relação as vacinas. Estes hábitos, além de menosprezá-los, acabam provocando traumas e favorece a proliferação de doenças. Segundo o CNJ (Conselho Nacional de Justiça) os registros de maus-tratos aumentaram 1400% desde 2021 e dados do Instituto Pet Brasil mostram que 4,8 milhões de cães e gatos vivem em situação de vulnerabilidade no país. Estes dados nos ensinam como vem se tornando comum esses casos e a justiça não consegue chegar a todos os agressores.
Diante disto, é necessário que o Departamento de Proteção, Defesa e Direitos Animais, juntamente com a sociedade, trabalhem na conscientização e canais de denúncia, através de escolas e redes sociais. Todo este esforço é importante para que crianças cresçam com respeito, cuidado e amor estes animais, sabendo desde cedo a cuidar e denunciar quaisquer atos de maus-tratos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: 1) Norma padrão (concordância) em “indivíduos que continuam”; 2) Crase/função preposicional em “à pessoa física”; 3) erros de regência/preposição em “descaso em relação as vacinas”; 4) repetição/desatenção em datas e nomes, “Praia Brava, Florianópolis” sem necessidade de vírgula; 5) construção frasal truncada em alguns períodos; 6) falha na progressão argumentativa entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Recomendações: revisar acordos (persistem), usar: “à pessoa física”; “descaso em relação às vacinas”; manter coesão com conectivos adequados (além de, contudo, porém, ademais). Melhor intervenção: propor, de forma clara, um agente (DPRAN), ação (campanha educativa), meio (escolas, redes sociais) e finalidade (reduzir maus-tratos e proteger direitos animais), com exemplos práticos e prazos.
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