o brasil ainda lutar para manter os estoques é
níveis seguro com taxas de doadores oscilas de
entre 1,4 % a 1,6% da população brasileira isso
organização mundial de saúde apresentar esse
cenário revela muito problemas complexas
como barreiras culturais, desinformação em a -
dificuldade logística impede consolidações -fluxos constantes as doações das pessoas .
Dessa forma, observa-se falta de uma cu-
ltura de doações no país "reposição " , seja a
necessidade imediata um modelo insuficiente
de sangue passa por processo franciona que cada componente com plaquetas a validade de
apenas 5 dias que exige renovação diária es-
toque viviam constantes alerta companhar sa-
zonais nem sempre demanda longos prazos
Segundo, é necessário a destacar obstáculo
logísticos é informacionais ante de tudo a cen
tralizacão homocentros em capitais grandes e
polos regionais a dificultar acesso voluntário
reside área periférica biosergurança acabar de-
sestimulados doador quando receber feedback
Portanto, é importante que as políticas púb-
licas transcendem as campanhas datas e com-
emorarivo também foque educação básica a
desmistificando ato doar sangue, investimento
unidades móveis coleta flexibilização horários
ao produzir barreiras geográfica somente atr-áves transformação de doações hábitos social
melhoria infraestrutura acesso possível esse -
sistema de saúde apere com segurança e agi-
lidade necessário para sua vidas ser salvas é
importante cuidar da nossa saúde.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: Norma-Padrão com muitos acúmulos de grafias incorretas e sinais errados (ex.: “pessoas com saudade pública”, “estoques é”, “oscilas”), dificultando a leitura. Melhorias: revisar ortografia, acentuação e concordância; evitar gambiarras como “reposição”, “fluxos constantes” sem conexão. Coesão: use conectivos claros (além de “portanto”) e organize introdução–desenvolvimento–conclusão. Proposta de intervenção pouco detalhada; inclua agente, ação, meio e finalidade (ex.: Governo, ampliar centros móveis, horários ampliados, reduzir barreiras).
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