Ao longo da crônica, Clarice discute a "bobice"como uma qualidade, de forma que as pessoas consideradas "bobas" tendem a viver de forma leve, sem a necessidade de provar algo à sociedade, mostrando que esse aspecto está ligado á autenticidade e a vivência sincera dos sentimentos.
Diante dito, torna-se evidente que a reflexão proposta por Clarice Lispector é extremamente impactante, visto que nos dias atuais as pessoas estão cada vez mais preocupadas com os padrões irreais, o que nos leva a perda de identidade e as ilusões de uma vida perfeita.
Assim, a crônica convida o leitor a valorizar a fidelidade a si mesmo e a sua verdadeira essência, sem se submeter aos padrões da sociedade, incentivando uma vivência mais leve e verdadeira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: gramática (ex.: “sei quem você é essa” / “bobice”como / “à autenticidade”) prejudicam a norma padrão. Erros de concordância e pontuação dificultam a clareza. Falta de precisão histórica sobre a obra e de contextualização do tema; a ideia central aparece, mas o desenvolvimento é frágil. Melhorias: revisar ortografia e acentuação, separar ideias com vírgulas e pontos, citar corretamente a obra (“Das vantagens de ser bobo” pode exigir ajuste) e evitar adjetivos vagos. Proposta de intervenção ausente; sugerir ação com agente, meio, finalidade, por exemplo: escolas promovam oficinas de expressão para valorizar identidades diversas, com ação pedagógica, metas de inclusão e avaliação de impacto.
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